『壹』 四年级上册语文课文苏教版第一单元作文
在，随着科技越来越发达，人们的生活也日新月异。想到未来去看看吗？专那就随我到时光机里去吧。 在未来，人们都穿上了短袖。也许你会奇怪地问：“冬天穿短袖不冷吗？”您大可不必担心。因为这些衣服和变温动物一样，可以变换温度。在属你冷的时候，只要对它说一句：“太冷了！”它就会变热。对它说一句：“太热了！”它就会变冷。这种衣服还有许多功能，比如发光、不用洗、不沾灰尘、会按摩。那时，人们就可以让洗衣机、按摩器、电灯“退休”了。 人们住的房子也有了很大的变化。在每座房子门前，都装了一个心灵探测器。它可以明白来访者的心思。如果是坏人，它会立刻报警；如果是主人或来访者，它就会说，欢迎光临；如果是陌生人，它就会问：“你是谁？神奇吧！ 以后的交通工具也发生了很大的改变，汽车的动能即不是汽油，也不是电，而是用太阳能。也许你会担心地问：“那么晚上怎么办？”您不用担心，白天有太阳能储存着，晚上还可以用。可是如果下雨呢？没关系！如果下雨，那么汽车可以利用风能来启动。那汽车尾部会不会排出CO2呢？不会！我们已经把汽车的排气管改造了，它能排出O2，而不是CO2。
『贰』 四年级语文上册第一单元生字加组词
1.崇 崇高 浸 浸透 项 项目 劳 劳动 涌 涌现 塑 雕塑 霞 晚霞 编 编织 茁 茁壮 衷 由衷
2.官 军官 尝 品尝 绪 情绪 睁 睁眼 悲 悲伤 隐 隐藏 缺 缺少 虽 虽然 宽 宽广
3.螺 海螺 眉 眉毛 溪 小溪 峡 峡谷 君 君子
4.桂 桂花 肠 香肠 苹 苹果 袍 旗袍 烦 烦恼 恼 苦恼 酒 喝酒 柔 柔和 梳 梳子
虽然我是六年级，但是我还是有四年级的书的。
『叁』 语文课课通四年级苏教版上册。第一单元核心知识梳理。重点知识。求图片
语文课课通四年级苏教版册第一单元，核心知识梳理主要是讲今年这一学期学生应该重点学习什么知识
『肆』 苏教版四年级语文上册第一单元第2课写了什么
2 但愿人长久
古时候，有个文学家叫苏轼。有一年，他被朝廷派往密州去做官。
一年一度的中秋节到了。这天夜晚，皓月当空，万里无云。人们都在欢欢喜喜地品尝着瓜果，观赏着明月，只有苏轼因思念弟弟而心绪不宁。
苏轼跟弟弟苏辙手足情深。小时候，他们俩一起读书，一起玩耍，整天形影不离。长大以后，他们就各奔东西，很少再有见面的机会。如今屈指算来，分别又有七个年头了！
月亮渐渐西沉，透过窗子把银光洒到床前。苏轼躺在床上，怎么也睡不着。他眼睁睁地望着那圆圆的月亮，心里不禁埋怨起来：无情的月亮啊，你为什么偏偏在别人分离的时候变得这么圆、这么亮呢？······
他转念又想：世上本来就是有悲也有欢、有离也有合的，就像天上的月儿有隐也有现、有圆也有缺一样，哪里会十全十美呢！但愿美好的感情长留人们心间，虽然远隔千里，也能共同拥有这一轮明月！
想到这儿，他的心里似乎宽慰了许多，便低声吟诵起来：
······
人有悲欢离合，
月有阴晴圆缺，
此事古难全。
但愿人长久，
千里共婵娟！
表达了诗人热爱生活、积极奋发的宽大胸怀。
但愿人长久：但，只。愿，希望，祝愿。但愿，只希望。长久，长久的活着，心怀美好的情感。但愿大家都能健康生活，美好的情感长留心间。
千里共婵娟：婵娟，美好的月色。
作者心情变化：
心绪不宁
1.思念弟弟，手足情深
2.中秋节
3.触景生情
埋怨
1.月圆人不愿
宽慰
1.真情留在人间
词：《水调歌头》
『伍』 苏教版小学四年级语文上册第三单元试卷的阅读理解《美丽的住宅区》的答案
美丽的住宅区
我们家乡建起了住宅楼，去过的都说不错。星期天，爸爸妈妈带我去那儿参观。
一走进住宅区，远远就望见了一座大花坛。金秋季节，正是菊花盛开的时候，你瞧，菊花一簇簇，一丛丛，五彩缤纷，姿态万千；有嫩黄的，有雪白的，有粉红的；有的像开屏的孔雀，有的像满天繁星。花坛周围是绿茵茵的草坪，小草是那么嫩，那么绿，把菊花衬托得更加美丽。花坛的左边是喷水池。高高的水柱，洒下来的时候真像天女散花一般。晚上，喷水池周围的霓虹灯亮了起来，彩色的灯光映着喷落的水花，更是美不胜收。
走过喷水池，我们来到绿化带。这儿的树木郁郁葱葱，那繁茂的树叶伸展开来就像一顶绿绒大伞。鸟儿在枝头唱着动听的歌。
沿着水泥路过去，就是住宅楼了。住宅楼高大、美丽而气派。大楼共有十二层，墙体是奶黄色的。一块块整齐而明亮的落地玻璃窗在阳光的照射下，闪耀出各种美丽的色彩。爸爸告诉我，这几年家乡工业发展很快，这幢住宅楼就是村办厂集资新建的，并分配给农户。
“太美了，家乡变化真大啊！”离开住宅区的时候，我情不自禁地说。我爱美丽的住宅区，更爱我的家乡。
1．这篇短文是按照____的顺序写的。依次写了____、____、____、____、____几处景和物。
2．用“‖”把短文分成三部分，并概括段落大意。
3．作者写菊花，抓住了____的特点；写小草，抓住了____的特点；写树木，抓住了____的特点；写住宅楼，抓住了____的特点。
4．用“~~~~”画出一个比喻句，它把____比作____；用“____”画出一个拟人句。
5．概括本文的中心思想。
《美丽的住宅区》答案
1．地点转移 花坛、草坪、喷水池、绿化带、住宅楼。
2．第一段：（第1自然段）段意：星期天，爸爸、妈妈带我去住宅区参观。
第二段：（第2—4自然段）段意：参观住宅区看到的景物。
第三段：（第5自然段）段意：参观后的感受。
3．菊花五彩缤纷，姿态万千；小草嫩绿，树木郁郁葱葱；住宅楼高大、美丽、气派。
4．略。
5．通过记叙参观住宅区的经过，反映了家乡的巨大变化。表达了作者爱住宅区更爱家乡的思想感情。
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『陆』 四年级语文上册苏教版教案
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16＊《母鸡》 ★★★
16＊《母鸡》
作者：佚名 资料来源：网络 点击数：16 更新时间：2009-9-27 13:33:34
16＊《母鸡》
学习目标：
1 正确、流利、有感情的朗读课文，感受作者对母鸡由厌恶到喜爱的情感经历。
2 邻居母鸡的生活习性及伟大的母爱在母鸡身上的具体体现。
3 比较本文与《猫》在写法上的异同点。
一、交流见闻，导入新课
1 交流课前收集的关于母鸡的见闻。
2 导入新课：
猫是一种很平常的小动物，可是在热爱社会的老舍先生看来，却如同一个既可爱又淘气的孩子。那么，老舍眼里的母鸡又是怎样的呢？这节课我们继续学习老舍先生的另外一篇文章《母鸡》。
二、自读自悟
1 师生共同制定阅读目标。
（1）圈出生字词，读准字音。
（2）认真朗读课文，达到读流利、读正确。
（3）弄清课前“导读”中提出的两个问题：
老舍先生笔下的母鸡是一致怎样的母鸡？
比较一下，本文和《猫》两篇课文在写法上个有哪些特点？
2 自主阅读，边读边批注。
三、汇报交流
品评母鸡之长短，体会作者之喜恶
1 再读课文，小组讨论：
（1）文中直接写作者对母鸡由讨厌到不讨厌这一情感变化的语句有哪些？
（2）作者分别通过哪些具体事例写母鸡的讨厌与不讨厌？每个事例各用一个恰当的词语概括。
（3）联系上文和生活体验谈谈自己对第九自然段的理解。
（4）句子辨析：
“我不敢再讨厌母鸡了”可改为“我不再讨厌母鸡了”吗？为什么？
2 全班交流。
3 同组合作，有感情朗读课文。
四、分辨褒贬，积累词语
1 思考讨论：
作者在表达自己对母鸡由厌恶到喜爱的感情变化的过程中，遣词造句的感情色彩也发生了变化，找一找，读一读，品一品。 2 分类摘抄词语。
把自己欣赏的词句按褒与贬两类，摘抄在“采蜜本”上。
五、反复回味，走近老舍
1 师生对话，交流各自读过《猫》和《母鸡》后，对老舍及其作品的看法。引导学生初步学习赏析名篇的方法。
2 找一篇老舍先生的其他文章，和好朋友一起读一读，然后互相交流阅读体会。
课后小节：
当我读这一课时，被母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦的精神所感染，因此我并没有过多的讲解，而是抓住作者对母鸡的态度有怎样的变化，原因是什么为主线，进行交流、体会，最后我还推荐了课外阅读《麻雀》《柱子上的母鸡》。
『柒』 小学四年级语文苏教版上册第一课课文
题目：老师，复您好！
内容制：第一段：
在昨天与今天之间铺设大道，
在现实和理想之间架起金桥。
啊，教师的事业多么崇高！
古今中外，
哪个人的成长不浸透着教师的心血！
地北天南，
哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！
每当看到时代在飞速的前进，
我心中就涌起感情的波涛：
老师，您好！
第二段：
用真理和只会把人才塑造，
让春晖和朝霞在心灵闪耀。
啊，教师的事业多么美好！
笔尖飞舞，
那是春蚕悄悄地编制理想的丝线；
笑语盈盈，
那是甘露轻轻地洒向茁壮的新苗。
每当看到鲜花在幸福的开放，
我就情不自禁的衷心祝愿：
老师，您好！
就是这篇文章，你要相信我！
『捌』 苏教版四年级语文上册第一单元第1课写了什么
写了老师为我们搭起金桥老师是我们的路人最后达到胜利的彼岸。要用先进的科学的教育理想出充满朝气充满阳光的优秀人才
『玖』 小学四年级语文苏教版上册第一课课文
题目：老师，您好！
内容：第一段：
在昨天与今天之间铺设大道，版
在现实和理想之间架起金桥。
啊，教师的事权业多么崇高！
古今中外，
哪个人的成长不浸透着教师的心血！
地北天南，
哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！
每当看到时代在飞速的前进，
我心中就涌起感情的波涛：
老师，您好！
第二段：
用真理和只会把人才塑造，
让春晖和朝霞在心灵闪耀。
啊，教师的事业多么美好！
笔尖飞舞，
那是春蚕悄悄地编制理想的丝线；
笑语盈盈，
那是甘露轻轻地洒向茁壮的新苗。
每当看到鲜花在幸福的开放，
我就情不自禁的衷心祝愿：
老师，您好！
就是这篇文章，你要相信我！