说目标：
教学的最终目标是为了促进幼儿的发展，教学目标的起点和终点都应归于幼儿。根据《纲要》精神，结合学前班幼儿年龄特点和识字水平，我确定了本次活动的目标：
1.知识目标：幼儿能给生活中常见的植物分类。
2.技能目标：培养幼儿对汉字的兴趣，愿意观察汉字，能根据汉字不同的偏旁进行分类（这也是本次活动的重点），增强幼儿对文字符号的敏感性（这也是本次活动的难点）。
3.情感目标：通过适时的鼓励和夸奖，使幼儿能在活动中获得满足与成功。
说教材：
我说课的内容是学前班探究式活动课程•语言交流下册中的《植物园》。这次活动视觉效果好，我利用电教手段激发幼儿对汉字的兴趣，从而愿意观察汉字，找出汉字的不同特点，以增强幼儿对文字符号的敏感性。通过设立各项活动，培养幼儿观察力，合作精神。
说教法、学法
1.说教法
针对教材内容和幼儿的年龄特点，为了更好地引起幼儿的注意及兴趣，我主要运用了电教手段、启发性提问法和游戏法，其次采用循序渐进的方法教授新知识。
（1）通过轻松愉快的视频，导入主题，引起幼儿兴趣。
（2）通过启发性的提问引导幼儿有目的、仔细地观察、合作，并积极思维，以增强幼儿对文字符号的敏感性。
（3）通过快乐的游戏，让幼儿进一步巩固所学知识，培养助人为乐的精神。
2.说学法
活动中幼儿主要运用了观察法、活动操作法和游戏法。
观察法是幼儿通过视、听觉感官积极参与活动，幼儿通过观看电脑课件直接获得生动的印象，通过观察图片和汉字在头脑中形成对文字符号的敏感性。
说教学过程：
根据学前班幼儿学习语言和年龄的特点，结合幼儿园教学工作原则和本次活动的目标，我设计以下三个环节：
（一）音画结合，引起幼儿兴趣，导入主题。
在导入部分，根据幼儿年龄特点，他们对视觉效果和听觉效果都会很敏感，我首先放映一段伴有歌声的植物园花卉视频，引起幼儿兴趣导入主题。
“我们已经在植物园中走了一圈儿，真是生机勃勃，美不胜收啊！”（边说边出示课题）