作文大全朗读

㈠ 普通话作文朗读

说：齐桓公喜欢穿紫色衣服。紫色成了流行色，紫布脱销。齐桓公十分愁闷，就问宰相管仲该怎么办。管仲说：“大王您想煞这个风不要紧，可以先自身脱下紫色服装来，然后对身后侍卫说：我非常讨厌紫颜色。如果这时再有穿紫颜色服装的进来，您一定要对他说：你先回去脱掉你的紫色衣裳，我非常讨厌紫色！”齐桓公说：“好，我一定照这个办法去做。”这样做了之后，齐桓公的左右近臣当天就没有一个再穿紫色衣服的了。第二天，整个京城再没有一个穿紫色衣服的了。第三天，全国范围内也没有一个穿紫色衣服的了。
这个小故事讲出了一个上行下效的道理。上行下效，事事如此，推广普通话也是如此。
从道理上讲，在说普通话这个问题上，学生不应该攀比教职员工，他们年龄大了，几十年的习惯难改，口齿不灵，反应迟钝。但实际上呢？或多或少总有那么一部分学生在瞅着教职员工，也可能有的教职员工在瞅着学校领导：你说我才说，你不说我也不说。大家试，如果上头的人在用普通话同你说话，你怎么好意思、又怎么敢用方言土语作出回答呢？
现在，绝大多数教职工和学校领导都在时时处处普通话，对同学们起到了极好的影响。但是，不用讳言，也有少部分同志碍于面子，不好意思说普通话。那就让我讲讲自己说普通话的一点体会吧。

㈡ 作文 朗读高手

“噔！噔！噔！”一听这熟悉的脚步声，那么急，那么快，我就知道，准是妈妈回来了。回刚打开门，妈答妈拎着大包小包已经站在门口，那包里不是菜就是油啊、盐的，天天都装得满满的。一进门，妈妈就忙开了：收拾包里的东西，然后择菜洗菜，烧菜做饭。不到半小时，饭桌上就能摆上热气腾腾的饭菜。
妈妈做起事来特别快，她看到我们这楼道里灰尘多，二话不说，卷起袖子，拿起扫帚，就刷刷地扫起来，每一层台阶都不放过，把楼道扫得干干净净。
妈妈看到别人动作慢就生气。只要你动作慢点儿，她准会亮开嗓门“警告”。有一次，我做作业慢一些，妈妈过来检查发现了，她瞪大眼睛看着我，见我没吭声就提高嗓门喊起来：“天，快点儿！”我依旧磨磨蹭蹭的，这下惹火她了，伸出手使劲揪我的耳朵，疼得我直吸气，妈妈恨恨地松开手，说：“小孩子做事要利索，才几道作业就做半天，下回再这样拖拉，别怪我再修理你！”
妈妈做事情又快又好，我很羡慕，更愿意向她学习。要是她对自己的孩子能和气些、耐心些，那就更好了。

㈢ 忘不了的朗读声作文大全

星期一那天抄，老师对袭我们说：“学校将展开朗读比赛，就在下一个星期五举行。”我们听了都很有信心地说：“我们是非常棒的，我们一定能赢。” 后来的十几天里，老师一直在给我们指点我们怎么读好课文，怎么把自己的感情显现出来。 终于到了比赛那天，同学们都穿着整齐的校服，来到了比赛的体育馆，这时我们的心里都非常紧张，心“砰砰”乱跳，因为我们是最后一个上场比赛的班级，所以我们吸取了别的班朗读上的毛病，这样使我们班读得更好。 过了一会儿，该我们班朗读了，我们大家都鼓起勇气上台站好队形，我们用最洪亮的声音、浓厚的感情朗读了起来，特别是我们班的黄晓琨同学领读的部分读得非常帅，当我们朗读完毕的时候，得到了全场的热烈掌声，我们心里那块沉重的“大石头”完全放了下来，这时同学们的脸上浮起了笑

㈣ 作文《我为xx朗读》

暑假，我在来家里养了一些虾自，经过对虾的观察，我发现自己越来越喜欢虾了。活蹦乱跳的虾，身体透明，在它失去生命时，逐渐转化为乳白色。
越是生命力旺盛和食物充足的虾，头上那一团黑色的东西就越明显。那是它那脏腑未消化完的食物。生龙活虎的虾，可以看见它那器关的搏动。虹是喜欢嬉戏的，经常两只纠缠在一起，互相用长钳玩耍。
虾在向前游动时，伸直了两只长钳，当它遇到危险的时候，长钳就会缩了起来。虾吃食物的时候，惹人喜爱。它先把长钳去试探一下，接着再试，再试，直到它认为没有危险时，就会用长钳夹到嘴巴里，大胆的吃，狼吃虎咽的。吃东西的时候，用脚爪支地，整个身子斜翘起来，可爱极啦！虾是战斗力极强的。一天，我把一条小金鱼放进养虾的大缸里，虾好像不欢迎小金鱼似得，一直不停的去攻击小金鱼，在虾的不懈努力下，小金虾被吓得落荒而逃。哦耶，虾胜利了。
虾并不胆小，它也有勇敢的一面，所以，我也会像虾一样，提高自己的战斗力，勇敢的面对学习生活中的各种困难，让自己像虾一样在以后的人生路上战斗着。

㈤ 人教版4年级同步作文朗读

当代作家肖复兴的《那片绿绿的爬山虎》一文，回忆了他中学时代，叶圣陶爷爷如何关心他学习的事情。由于我的一段特殊经历，所以在学习这篇文章时感到格外亲切。文中有这样一句话：“这不仅使我看到了自己作文的种种毛病，也使我认识到了文学事业的艰巨：不下大力气，不一丝不苟，是难成大气候的。”这句话对我的启发教育特别深刻。
我可以说是语文老师的掌上明珠，是同学们羡慕的对象。因为曾写出了几篇很不错的作文。每次作文讲评课，老师总要表扬我几句，经常把我的作文当“范文”读给同学们听。每当此时，我的心里呀，真是灌满了蜜。那小尾巴，也在不知不觉中翘了起来，好象将来当个作家记者什么的，已是铁板上钉钉的事。
五年级的一天，妈妈将给我准备的课外资料塞进了我的书包。我很不情愿，可眼珠骨碌一转，妙计已生，何不以次为内容写篇作文参加“校园与家庭”杯关国征文比赛呢？主意一定，脑筋一动，大笔一挥，一篇题为《书包又胖了》的作文出笼了，给老师一看，老师给我提了不少修改意见。我信心百倍地进行了修改，喜气洋洋拿给老师过目。老师又提了几条建议，我耐心地修改。如此到了第五次，老师还有不满意的地方。我忍无可忍，不改了。平时我的作文都那么出色，这篇作文让我一而再再而三地改，并且有了五次，这不是刁难我吗？我对老师一肚子的怨气，心想：哼，我不听你那一套。
两天过去了，老师给了我一个任务：读六年级的一篇课文，题目是《那片绿绿的爬山虎》。我自知心里有病，不知老师这次葫芦里又装着什么，便老老实实读了起来。读到第二遍，耳边仿佛听到了老师的声音：肖复兴的话你看到了吗？你下大力气了吗？哦，老师已经把准了我的脉，并给了处方，同时下了药。老师，您真有眼力。于是，我对那篇作文进行了第五次“手术”。当我第六次被老师叫到办公室时，看到的是布满点点红线和蝇头小字的第六稿。

㈥ 有关朗诵的作文

今天早上,语文老师笑眯眯的走进教室,在黑板上写了五个大字——诗歌朗诵会.
我们一看,都欢呼起来,同学们跃跃欲试,我也不例外,我和我的好朋友许秋雨一起朗诵诗歌.我们朗诵的是一篇赞美黄河的诗歌,一上台,我既紧张又兴奋,由于紧张过度,我差点都不敢读了.这时,台下哗啦啦的响起了掌声,这掌声给了我力量,我顿时信心百倍,我想：“同学们都相信我能朗诵好,我还能不相信自己吗?
于是,我大声朗诵这首诗歌的第一段,接下来轮到我的好朋友了,她用那轻快地声音朗诵.如果说我的声音像一条大河汹涌而来,她的声音就像是一条清澈,欢快的小溪,一路上叮叮咚咚的流着.让人顿时感到心旷神怡.朗读完后,同学们向我们鼓掌,还投来了赞赏的目光,我心里也有一种自豪感,得意极了.
下面是我同桌,他慢吞吞地走向讲台.脸上带着兴奋,紧张,还有羞涩.他的声音高亢,如奔涌而来的长江,声调抑扬顿挫.不过他突然停了,我们都很奇怪,他涨红了脸,去问老师,这个字怎么读.
呀!原来是这样,班里不时爆发出笑声.
同桌没有感到不好意思,依旧用他那高亢的声音读了下去.
这时没有人再笑了,大家都静静地听着他朗诵,朗诵完了,我情不自禁的为他鼓起了掌,我真佩服他的精神.
通过这次朗诵会,让我变得更加自信了,同时也让我看到了同桌这种勇于学习,不怕耻笑的精神.这真是一个有意义的朗诵会。

㈦ 适合朗读的文章

适合朗读的文章有如下：

一、网络：白色山茶花

二、网络：我愿是急专流

三、属网络：春 天 吹 着 口 哨

四 、网络：金色花[印度]泰戈尔

五、网络：橡树（生与死相互交替的规律）

(7)作文大全朗读扩展阅读

朗读的技巧：所谓朗读的技巧，正是指朗读者为了准确地理解和传达作品的思想内容和感情而对有声语言所进行的设计和处理，是一种具有创造性的语言活动。这些设计和处理是从作品内容出发的，它将正确处理语言的断和连（停顿），轻和重（重读），扬和抑（语调），不仅使语言生动、形象，还使语言具有表现力和音乐性。

㈧ 适合朗诵的文章，诗歌

当蜘蛛网无来情地查封了我的炉台自
当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀
我依然固执地铺平失望的灰烬
用美丽的雪花写下：相信未来
当我的紫葡萄化为深秋的露水
当我的鲜花依偎在别人的情怀
我依然固执地用凝霜的枯藤
在凄凉的大地上写下：相信未来
我要用手 指那涌向天边的排浪
我要用手 撑那托住太阳的大海
摇曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆
用孩子的笔体写下：相信未来
我之所以坚定地相信未来
是我相信未来人们的眼睛
她有拨开历史风尘的睫毛
她有看透岁月篇章的瞳孔
不管人们对于我们腐烂的皮肉
那些迷途的惆怅、失败的苦痛
是寄予感动的热泪、深切的同情
还是给以轻蔑的微笑、辛辣的嘲讽
我坚信人们对于我们的脊骨
那无数次的探索、迷途、失败和成功
一定会给予热情、客观、公正的评定
是的，我焦急地等待着他们的评定
朋友，坚定地相信未来吧
相信不屈不挠的努力
相信战胜死亡的年轻
相信未来，热爱生命

这首诗是食指的诗歌。积极向上，朗读好了会有一种大气磅礴的气势，很适合朗读。希望你能发挥到极致！

㈨ 适合朗诵的文章

《来生书 序诗》

如今我只想静静的
躺在一个人的身边，
任天上流云的影子
千年如一日的漂过我们的脸。

我们爱过又忘记
像青草生长，钻过我们的指缝，
淹没我们的身体直到
它变成尘土、化石和星空。

落叶沙沙，和我们说话，
这就是远方春鸟鸣叫，
就是水流过世界上的家宅，
人走过旧梦和废诗、落日和断桥。

走过我们言语的碎屑，
我们用怨恨消磨掉的长夜；
唱一些嘶哑走调的歌谣，
笑一个再也不为谁回旋的笑。

啊，平原正在扩大，
一条路在遗忘的地 图上延伸，
我在一夜又一夜的黑暗中化成风，
化成烛火，烧着我们自己的虚空。

不要再说那些陌生人的故事了，
那只是蟋蟀在枕边啃噬。
不要说前生、今生和日月的恒在，
砂钟在翻转，翻转荒芜的灵台。

候鸟在夕光中侧翼，
一个季节就这样悲伤的来临，
歌唱完了它又再唱一遍，
世界消失了它也只能这样。

然而我只想静静的
躺在一个人的身边，
任天上流云的辉光
一日如千年的漂过我们的脸。

廖伟棠的，非常适合朗诵。

朗诵比赛的话建议你不管朗诵什么，先彻底读通所选作品的意思，好好体会下作品感情。普通话发音啊、音色啊都不是决定因素，感情是最重要的。

上次陪我老师参加一个朗诵比赛，他是评委。一个男生朗诵《再别康桥》，上去“轻轻地我走了”，“轻轻”两个字咬的特别重，那叫一个字正腔圆。用我老师的话说他那不是“轻轻”的走了，是敲锣打鼓地动山摇的走了。就给了他一个低分。

希望我的回答对你有帮助。祝你比赛获胜！

㈩ 1分钟的经典美文诵读

不知道楼主擅长朗读委婉伤感的，还是激情澎湃的文章。1分钟的时间的确太短了。我觉得还是诗歌比较适合。
如果是喜欢比较委婉伤感却又不失豪情的文章，那这篇《水调歌头》倒比较合适。
《水调歌头》
明月几时有？把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年？
我欲乘风归去，
又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。
不应有恨，何事偏向别时圆？
人有悲欢离合，月有阴睛圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
下面这篇珍珠贝虽然语气平和，却寓意较深，且文体短小，比较适合短时间诵读。
珍珠贝
（林清玄）
有一种贝类，叫珍珠贝。
珍珠贝受伤后，会在受伤处逐渐形成一粒珍珠。
人也要向珍珠贝一样，养成重塑伤口的本质，改变生命的创伤，使它变成美丽的珍珠。
因此，人生的伤痛并不可怕，怕是的没有珍珠贝之质，伤痛不能转移，就会象普通贝类一样，加速死亡的脚步。
下面这首家，有浓浓的亲情在里面，且朗读的语速不必过慢，适中就好，一分钟内是有把握读完的。
《家》
母亲发上的颜色给了我
又还为原来的白
父亲眼中的神采传了我
复现归隐的淡然
一个很美的名字
我过分依恋的地方
当灯光盏盏熄灭
只有一盏灯
当门扉扇扇闭紧
只有一扇门
只有一盏发黄的灯
只有一扇虚掩的门
不论飞越天涯或走过海角
只要轻轻回头
永远有一盏灯在一扇门后
只因它有一个很美的名字
就有了海的宽柔
下面这首《乡愁》相比之下，有些稍短，恐怕不能用完1分钟的时间呢。我觉得，这1分钟还是利用得比较充分好一些。
乡愁
乡愁的歌是一支清远的笛
总在有月亮的晚上响起
故乡的面貌是一种模糊的惆怅
仿佛雾里的挥手离别
离别后
乡愁是一株没有年轮的树
永不老去！
下面是一篇小散文，看起来似乎有些长哦。不过你不必担心，因为这篇文章用了较多的排比句式，在读排比句式的时候语速是会稍快的。我觉得这篇文章的内容也不错，排比的句式可以体现出你语言流畅性。只要在段落之间稍作停顿即可。一分钟内可以读完。
《宽容的退让》
你不必为一句话与同学争吵不休，你不必为一点事定要水落石出，你不必为一次批评耿耿于怀，你不必为一点事固守执拗。你应学会退让，象大海那样会奔涌也会退潮。你看大海退潮时是那么谦恭，胸襟那么宽广，沙滩上还给人们留下星星点点的欢乐，总能让人们捡到些什么，总能让人们思索点什么，总能让人们感受到他的情义。
生活中退一步海阔天空，忍半句话风平浪静。
退让是人生的一种美德，一种艺术；是意志的磨炼，是暴发力的积蓄；是用无声的冲击冲破罗网，是用无形的烈焰融化坚冰，宽容的退让使你显得潇洒、坦荡、热情、开朗尖刻、势力、贪婪、嫉妒的人显得卑微渺小，他得到的只是暂时满足，而你拥有的却是无限的欢乐——人生真正的欢乐！
注：希望大家提供的素材里有适合你用的。不过你时间比较少了，希望在这几天里，你在众多的文章里做出选择。因为你要熟悉文章，掌握好语速和情感。需要演练才行啊