六上语文人教版回顾拓展三反思

⑴ 六年级下册回顾拓展三中的读读文中画横线的句子。作者的语气是怎么样的联系最后写于囚室，你有什么体会

语气是轻松、幽默、自豪的。体会到方志敏同志的乐观

⑵ 六年级,回顾拓展三作业本答案

回顾.拓展三

1 看拼音，写词语.

geban qingting kuiwu mei

( 搁板 ) ( 倾听 ) ( 魁梧 ) ( 倒霉 )

zhuang zhong bao qian huang tang ge she

( 庄重 ) ( 抱歉 ) ( 荒唐 ) （ 割舍 ）

2 给带点字选择正确的读音，打上“√”。

勉强 (qiang qiang√) 强制 (qiang√ qiang )

着迷 (zhao√ zhuo) 掀起 (xian√ xuan0

仪 (yi√ yi) 式 瘦削 (xue√ xiao)

3 从”读读写写”中找出下列词语的近义词.

舒服( 舒适 ) 埋怨( 抱怨 ) 担忧( 忧虑 )

圣洁( 神圣 ) 在意( 介意 ) 名望( 声望 )

4 把下列句子补充完整.

（1）轻诺必 寡信 。

（2） 不精不诚 ，不能动人。

（3）诚者， 天之道也 ；诚之者， 人之道也 。

（4） 有所期诺 ，纤毫必偿；有所期约， 时刻不易 。

5 交流平台。

本组课文如一首首心灵之歌，唱出了动听的字的旋律，唱出了人间真情。《穷人》一课中，生活贫困的桑娜夫妇主张收养了已故邻居西蒙的两个孤儿，有着宁可自己吃苦也要帮助别人的美好心灵；《唯一的听众》一课中，教授用她善意的谎言—— “我”的耳朵聋了 ，成就了“我” 音乐 的梦想。

6 默读短文，完成练习。

他要感谢那只手

感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫(pin√ ping)寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。

孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。

当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。

是谁的手?这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说：“这准是上帝的手。”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。”

女教师走到小道格拉斯 一个皮肤棕黑色 又瘦又小头发卷曲的孩子桌前 弯腰低头问他 能告诉我你画的是谁的手吗

"这是你的手,老师." 孩子小声答道.

女教师回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘(zhan√ nian)乎乎的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没工作，小道格拉斯破旧的衣服总脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。

我们每个人都有要感谢的，其中有物质上的给(gei ji√)予，而且也包括精神的支持，比如得到了自信和机会等。对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足(zu√ zhu)道的，可它的作用却常常难以估量。因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。

（1）给文中的多音字选择正确的读音，打上“√”。

（2）读一读文中画横线的句子。“这个抽象的表现”指的是什么？为什么说“可老师的这只手对小道格拉斯来说，却有着非凡的意义”？

“这个抽象的表现”指的是小道格拉斯在画纸上画了老师的手。这里的"非凡的意义"指的是贫弱的小道格拉斯从老师那得到的温暖和关爱。

(3)熟读短文，给短文拟个合适的标题。

（4）假如给你一个同样的主题——“我想感谢的东西”，你会画什么？请用简笔画画下来，并用文字作简要说明。

⑶ 人教版六年级上册语文学习指要回顾拓展三的作业替本单元的人物写颁奖词

善良的渔夫来和桑娜：颁奖词：自这一对平凡而又伟大的穷人夫妇，用他们的爱心，拯救了另外一个穷人的孩子。本来就有五个孩子的他们更加辛苦，但是，也更加快乐！！

其他的人貌似没有说，我说了，虽热并不怎么多不怎么好，但是望采纳。
w我改了，但忘了...........

⑷ 六年级语文上册回顾拓展三的作文388字

给我印象最深的一个人
在我的五年小学生活中,有许许多多给我留下了印回象的人,有同学、爸答爸、妈妈等,可给我印象最深的还是我的好朋友---周敬丰,他不光学习好,爱助人为乐.
他个子不高,那瓜子脸上嵌着一双水灵灵的大眼睛,眼睛下有着一双能说会到的樱桃小嘴.
记得四年级下学期的一天,天空中突然乌云密布,下起了一场倾盆大雨,我没有带伞,只好在那儿等着妈妈来接我.可是,妈妈要上班,爸爸又去温州出差了,这可怎么办呀?正在这焦急万分的时刻,忽然间看到了一个熟悉的身影朝我走近,是汤素华.他停下来对我说：“你没有带雨具吧,我送你回家好吗?”我听了高兴极了,连声向他道谢.说完,我们两便打着伞走进了雨帘中,雨水好象跟我们作对似的,越下越大.雨水打在雨伞上,像一个个顽皮的孩子似的,钻进了我的袖子,蹦进了我的衣领,穿进了我的裤脚.我发现她把一大半遮向了我这边,他的衣服被豆大般的雨点给打湿了,我说：“周敬丰,你也遮些伞吧,要不会感冒的.”他却笑着说：“没关系,回去换一件衣服就行了.反正已经淋湿一个人了,就不要再淋湿俩个了,对大家都不好.”

⑸ 人教版六年级语文上册回顾拓展三作业本最后一题答案

画面：一只手说明：我要感谢这只手，因为那是一位年轻叔叔有力的手。一个夏天，我掉进了水里，他用这只手把我救了上来，所以我要感谢它。
画面：一张嘴说明：我要感谢这张嘴，正是这张嘴给了我自信，给了我奋勇向前的力量，给了我快乐的源泉……这是老师的嘴。
画面：一把雨伞说明：送这把伞给我的人，给了我无私的爱，下雨天，她总是来接我，这个人是我的妈妈。
画面：一双眼睛说明：我要感谢的是一双鼓励的眼睛，是这双眼睛让我在遇到困难的时候，找回了自信，从她的眼睛里有着太多太多对我的关切和鼓励，那就是我慈祥的母亲的眼睛。
画面：一张微笑的嘴说明：我要感谢这成功的一笑。因为这一笑有着如花一般的明朗。我要感谢这一笑，并不是它的美，而是这美丽一笑前的辛苦。(呵呵，这个孩子写得有点成熟)
画面：大地 说明：我要感谢的是大地，因为我们深知：大地不属于人类，而人类是属于大地的。(这话课文中有)
画面：一枝笔 说明：我要感谢的是一枝笔。当我家境贫困时，老师送给我一枝笔，它就像一杯热牛奶一样滋润着我的心田。
画面：一张脸说明：我要感谢我的五官。因为五官给我带来光明，让我有听、闻、说的感受，我谢谢我的五官。
画面：一双手说明：我要感谢的是一双手。它是我慈祥的妈妈一双布满皱纹的手。妈妈常常用这双手抚摸着我的脑袋，使我生活在阳光中。她用自己的手，为我做任何事。为了我，无论她有多么劳累，始终在我的身边。在我的成长中，她一直在用自己充满爱心的手，让我感受温暖。我要感谢妈妈的这双手。
画面：一把断尺说明：我要感谢的是这把断了的尺子。因为这是在一次考试时，我忘了带尺，而我的同桌折断自己的尺子送给我的那一部分。正是这把尺子让我感受到了同学之间的友谊，所以，我要感谢这把尺子。
画面：一双眼睛说明：我要感谢的是我的一双眼睛。因为它让我看到了美丽的大千世界，让我看到了富有魅力的汉字，让我看到了人世间的温暖，所以我要感谢它!
画面：一枝笔 说明：我要感谢的是这枝铅笔。因为它让我学会了写一撇一捺。
画面：一个老人说明：我要感谢我的奶奶，因为奶奶总是给我糖吃，总是给我讲故事，对我很好。一直把我养到我整整11岁。我非常感激奶奶这11年来对我的照顾。
画面：一辆玩具车说明：我要感谢这辆玩具车。小时候，我的家里很穷，我想要玩玩具，爸爸给我买了一辆玩具车。它给我的童年带来了许多快乐，所以我要感谢它。
画面：一双手说明：我要感谢这双手。这是一位陌生老人的手。有一次，我正要过马路，这时，一位陌生的老奶奶走过来，拉住了我的手和我一起过马路。
画面：微笑说明：我要感谢的是我母亲的微笑。有一次，我考得很不理想，母亲面带微笑地说：没有关系，下次再努力。母亲的这个微笑，使我充满自信，我感谢母亲的微笑。
画面：母亲说明：我要感谢我的母亲。若不是我的母亲，我就无法看到这美丽的世界，就无法聆听这世上一切优美的音乐，更无法在这个美丽的花园中奔跑、玩耍。母亲，谢谢您!(此生写作能力一直很强)
画面：一条狗说明：我要感谢的是我养的一条狗，叫雷龙。有一次，我去叔叔家玩。叔叔家的大狗向我扑来。雷龙马上冲上去，把它撞倒在地。真是我的好朋友。
画面：一个学生说明：我要感谢我的同桌。因为每次我作业没有完成，课文没有背出的时候，他总是不断地提醒我。我常常怪他多管闲事，但是现在我明白了，正是因为有了他，我才有了如此大的进步，所以我要谢谢他……

⑹ 六上语文课堂作业本回顾拓展三

5.邻居西蒙的两个孤儿宁可自己吃苦,也要帮助别人"我的耳朵聋了"当好一名小提琴演奏者版

6.(2)、“这个抽象的表权现”指的是老师的手。2、因为女教师放学以后，常常拉着他的粘糊糊小手，送他一程。贫穷/瘦弱的小道格拉斯从老师那里感受到了温暖和关爱自信

感谢那只手