❶ 词语表|2018新人教部编版小学三年级语文上册课本全册120页
一般不要求默写。对“生字表一”中的生字，要求会读；对“生字表二”中的生字，要求会写。另外，“默写”与“听写”不是一回事，“默写”指的是边背边写，“听写”指的是听别人读的写，你说的应是“听写”吧。
❷ 怎么能提高小学生的听写
中低年级的语复文老师普遍重视听写制词语的训练,可是到了高年级,可能由于学生已具备自学能力,于是许多老师都将词语检测完全放手,让学生课外自学,本人觉得不可取。小学阶段学生记忆汉字的伸缩性很大,有易学易忘的特点。而汉字字数多,结构复杂,有些字的形状相似,差别细微。小学生的年龄特点决定其不具备高度的自制力和观察能力。因此,有些小学生在听写生字词或课文中重点词时,有或多或少的差错。许多高年级的学生,听写词语时错误也屡见不鲜。那么,怎样提高高年级学生听写词语的正确率呢?《语文课程标准》中对高年级在“识字与写字”上的要求是:“有较强的独立识字能力,累计认识常用汉字3000个,其中2500个左右会写。”对于小学语文的学习方式,要求“语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个性差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神。”根据课标精神和多年高年级语文教学实践,我摸索出一项提高听写正确率的有效措施,那便是———随堂检测。随堂检测是利用语文第一教时最后的5-10分钟,随堂检测生字词和课文中重点词语,以达到当堂订正、当堂消化吸收
❸ 小学语文听力训练技巧
小学阶段，每个年级都会有那么几个学生上课喜欢走神。我们在教学中提高学生的听讲效率和专注度，要看老师的教学能力，课堂内容设置是否有趣，能不能吸引学生上好课？真正有能力的语文老师，也不见得就能把45分钟上满，一分一秒都不让学生落下。上课总走神的孩子，大部分是自控力的问题。也就是在低年级段，学生们还处于一个适应课堂学习的状态中。
高年级的同学走神，有的是因为专注度不高，老师还能给拉回来。但是一堂课有三分之一的时间在走神，就说明不是专注度的问题了，而是听力问题。有的家长会说，那我们孩子每年体检，身体都很棒，不会出现听力问题啊。这里说的听力问题，不是指学生的耳朵出了问题，而是从听见到听懂的过程中，出了问题。小学一年级，为什么老师要做路队训练、课堂纪律口号训练？就是因为要提高学生们的听力能力和水平。
一年级的同学不会听讲，不是专注度的问题，而是他们听不懂指令。老师说的话理解不了，一节课45分钟，老师要说很多句话，有重点，有故事，还有互动，如果一名同学记不住老师的作业、听不懂老师的表达、就需要引起注意了。可能你的走神原因，不是你的学习能力问题，而是听力的问题。那么该怎么办呢？小岛老师结合教学实践，给大家讲一讲，如何给小学生提高听力练习，上好我们的语文课。
1、如何知道自己孩子是有听力问题的
关于专注度和听力的问题，家长如何判断自己孩子的学习是受到听力问题的影响呢？光凭老师说，似乎也会有沟通的问题。而且，如果是听力的问题，全凭老师上课的纠正也并不能让孩子完全根除这个毛病，那么家长就需要提前预判一下，孩子的听力是不是有问题。我们可以看到一些重点小学游园计划中，都有一些听力相关的考题，也就说明，听力能力是小学生想要培养好学习习惯的重要考核内容。进入小学阶段后，你是否能适应学校的生活，是否能听懂课，把语文学习的习惯培养好，全靠孩子是否具备这个能力。
根据一些重点小学的招生考试标准，那么一些关于听力能力的测试题，家长可以让孩子感受一下，通过测试听力判断是否有问题。比如家长念一串数字，大概10-15个数字，没有什么规律，让孩子找出这些数字中，有几个3，判断数字3出现的次数，需要小学生集中注意力，仔细听。如果不会听，也听不懂老师的指令，更无法听清楚的孩子，那么一定是听力有问题。上小学前，家长就需要帮助孩子去纠正这个问题，再来提高上学后的学习能力。
2、该怎么提高
❹ 二实验小学三年级上册语文听写第一单元和第二单元课后词都有哪些
有书吗？
❺ 有没有一款可以听写小学生语文书上的词语和生字！急需要的！请快点！
我没有啊。
❻ 小学五年级上学期语文听写怎么才能质量好
归根究底就是你还没有彻底掌握这些字，所以你要努力，睡前读它个5、6遍，边读边想，然后早上起来在浏览一遍就记得比较牢了
望采纳
❼ 小学语文课上要不要听写语文词语
看时间，一般安排第二课时，巩固第一课时学的新生字。当然课时紧凑或者公开课就不要了，安排平时练习课上默写。词语要每天巩固，尤其是难写容易混淆的字要特别注意，跟学生提出来，用红笔标出来。
❽ 小学六年级上册状元大课堂语文要听写的词语
第一单元清爽吟诵唱和瀑布陡峭挺拔身躯精致蕴含奥秘侠客静谧追随小巷俏丽烘烤音韵演奏探索勤勉漫游亲吻德高望重津津乐道别有深意左冲右撞意味深长庞然大物行色匆匆神奇优雅辨认清新欢悦清脆凝聚恶作剧奇妙无比不拘一格年过花甲第二单元杰出修筑设计施工阻挠控制轰动艰巨毅然铲平勉励恶劣泥浆岔道真挚避免朦胧凄凉引用强烈居庸关悬崖峭壁狂风怒号惹人讥笑寝不安席思潮起伏可见一斑勘测调节沉闷分享抚养春节热烈刚劲领略复苏先驱迷恋装点惊叹碧空如洗波涛起伏水落石出百折不回牙牙学语第三单元舒适搁板勉强抱怨倾听掀起魁梧撕破倒霉严肃忧虑神圣悠悠庄重仪式抱歉溜走介意追问荒唐声望割舍湿淋淋心惊肉跳自言自语自作自受缝缝补补大吃一惊残疾瘦削宽厚张皇竭力泰然强制茫然劝阻焦黄着迷耐心修理如愿流连忘返身无分文溜之大吉十指连心怒目圆睁兴高采烈第四单元遥望晶莹资源矿物恩赐节制枯竭滥用威胁指望设想移民破碎目睹圣洁骏马雄鹰潺潺回荡滋润善待松脂宝贵滋养婴儿眷恋和蔼可亲闪闪发光葬礼主持语调悲剧治理归宿荡漾领悟滔滔不绝一泻千里纷至沓来世外桃源从天而降生命垂危风雨同舟第五单元厨房刺猬畜生遗体挽联致敬爱抚团聚情节记性保存阴暗低微寒意深奥详细枯瘦逝世文章咳嗽明晃晃失声痛哭囫囵吞枣张冠李戴马马虎虎恍然大悟北风怒号匆匆忙忙饱经风霜殷勤失业窘相厚实苗头面孔轻视陡然艰苦软绵绵牛毛细雨结结巴巴大病新愈第七单元塑料饼干节奏乐谱吉祥企盼急速日寇华贵英武气概伤感苍茫石碑抑扬顿挫相依相随焦躁不安漫不经心久别重逢横遭不幸震耳欲聋浴血搏杀储备干脆失踪闲逛镌刻缘故黯淡消瘦知觉空落落光秃秃冷清清直勾勾不甘落后千方百计哭笑不得长途跋涉大摇大摆无影无踪第八单元谱写幽静蜡烛失明纯属陌生清幽琴键陶醉苏醒飞奔记录莱因河霎时间微波粼粼探访交涉风采赴约淡雅捉摸衬托幻觉深远降生模仿身段造就抗议风度炼就毅力有朝一日大洋彼岸不解之缘暗无天日眼冒金星一反常态为所欲为暑去寒来不在话下窃窃私语无言以对
❾ 小学四年级语文听写速度每分钟是多少
这个是没有严格的时间控制的,一般根据您的孩子对汉字的掌握程度,开始的版时候可以慢权慢的听写,当他对汉字掌握的比较熟悉的时候,就可以加快速度,这是有个过程的,熟能生巧哦,一步一个脚印慢慢的来,这对孩子的成长是有帮助的哦.