『壹』 有趣的溶解現象
《有趣的溶解現象》：
《有趣的溶解現象》這一數學活動是在學生學習了長方體和正方體體積之後,掌握了測量不規則物體的體積方法後學習的。經驗是：鹽的體積+水的體積=鹽水的體積。
（2）得出了結果：鹽的體積+水的體積＞鹽水的體積。因為水分子比鹽分子大，水分子與水分子之間有一定的空隙，細小的鹽分子擠到水分子與水分子之間的空隙中了，所以體積沒有變化。比如：在一個桶里裝滿石頭，然後往裡面裝一些沙子，沙子不會因為裝不下而撒出來，因為石頭間有縫隙，鹽分子就像沙子一樣鑽到水分子之間的縫隙里去了。
『貳』 大班科學活動：《哪些東西可以水溶解》教學
【活動目標】 1、幼兒在觀察比較、探究的過程中，能了解物質的溶解現象並增強幼兒環保意識。 2、通過幼兒同伴之間對實驗現象提出異議，培養幼兒交往合作的能力和科學探究的態度。 3、幼兒能大膽描述自己在實驗中看到的現象，培養其他幼兒傾聽的能力。 【活動准備】 1、一組一份記錄表、透明杯子若干、石頭、油、方糖、果珍適量。 小勺、筷子、小網各四個。 2、被污染的水的若干圖片，其他可溶解於水的物質，如：咖啡、奶粉、感冒顆粒等。 【活動過程】 一、出示實驗材料，激起幼兒活動興趣。 師：今天我們要做一個非常有趣的實驗，你們可以走到實驗桌前看一看、聞一聞、說一說、摸一摸，看老師給你們准備了什麼樣的實驗材料。（幼兒活動，教師指導） 師：請大家輕輕地回座位，誰願意告訴我你都看到了什麼材料？老師今天給你們准備了這四樣實驗材料，它們分別是：石頭、果珍、冰糖和油。 （教師直接出示實驗材料，充分抓住了幼兒的好奇心，繼而引發了大班幼兒的探索慾望，激起了幼兒濃厚的活動興趣。引導幼兒運用自己的多種感官來感知實驗材料，符合幼兒的身心發展特點） 二、幼兒進行猜想並學會記錄，初次實驗並觀察實驗現象。 1、引導幼兒圍繞「把這些實驗材料放到水中會怎麼樣？誰能取出來？誰不能取出來？」這個問題進行猜想和記錄。 師：老師准備這四樣實驗材料，是想讓小朋友們用它們來做個實驗。我們要把這四樣實驗材料分別放在這四個杯子中，然後攪拌，充分地攪拌，再看一看，誰還能取出來，誰不能取出來。這里有很多可以利用的小工具，請小朋友用自己能看懂的方式記錄下來。（教師發放表格） 師：好，請小朋友開動腦筋猜一猜吧。 2、對幼兒的猜想提出疑問，引導幼兒初次實驗，觀察實驗現象。 師：我發現每個小組猜想的都不一樣，我怎麼才能知道誰猜對了？誰猜錯了？ 幼：試一試。 師：好，那我們就要來進行這個有趣的實驗了。在做實驗之前，我想請你們把這些材料分別放進杯子中進行充分地攪拌之後，先觀察觀察，看看有什麼有趣的現象發生，然後，在你們的記錄表後面，把這種有趣的現象畫出來。（觀察完後，請幼兒講自己看到的現象。） （本環節通過發放表格，請幼兒評選出一位小小記錄員來進行記錄，幼兒在實驗的過程中知道了大家共同努力才能做得好，從而提高了幼兒的合作交往能力。幼兒觀察萬現象之後，鼓勵幼兒大膽描述自己在試驗中看到的現象，既培養了幼兒表達能力，也培養了其他幼兒傾聽能力。） 三、交流各自的猜想，再次實驗來驗證猜想結果。 1、請幼兒交流一下自己的猜想，通過各自猜想的不同，激起幼兒用實驗來驗證的想法，從而培養幼兒的科學探究精神。
『叄』 怎樣溶化快小班科學教案
幼兒園科學教案：讓冰融化的快
教師：屈老師
活動目標：
1、通過有趣的科學操作活動，豐富幼兒的生活經驗，使幼兒對科學探索活動產生興趣。
2、培養幼兒的動手操作能力。
活動准備：
冰、電吹風、毛衣、熱水、冷水、風扇、
活動過程：
1、引入：怎樣使冰塊以最快的速度溶化？
2、猜想：幼兒集體猜想，討論用什麼方法可使冰塊最快溶化，並做集體記錄。
3、驗證：每兩個幼兒為一組合作取材料做實驗，驗證自己的猜想，並將實驗的結果記錄下來。（要求：冰塊大小一樣、在同一時間進行實驗）
4、討論：為什麼冰塊在毛衣里融化得很慢？
5、活動延伸：毛衣有加溫作用嗎？
活動結束：
小朋友一起探討。（更多教案盡在：屈老師教案網）
『肆』 有趣的溶解現象,小學數學課本上39頁的,急需
水的體積＜鹽水的體積<水的體積+食鹽的體積。
『伍』 小班科學課教案溶解蠟筆和顏料變色
活動目標：
1、知道水的形態，通過變魔術的游戲培養幼兒對科學活動興趣
2、復習並鞏固紅，黃，藍色，根據色彩標記匹配相應的瓶子。
3、感知兩種顏色混合後變出新顏色的現象，體驗發現的樂趣。
活動准備：
1、裝有小半瓶水的透明瓶子人手1個、瓶蓋2個，在瓶蓋裡面分別塗有紅黃藍顏料。
2、紅黃藍顏色標記分別固定在塑料筐上，顏色標記20份。
活動重點：知道水的形態，了解顏料被水溶解變色的小秘密。
活動難點：通過變魔術的游戲感知兩種顏色混合後變出新顏色的現象，體驗發現的樂趣。
活動過程：
一、導入游戲
1、師：今天，老師帶來了一樣東西，瞧，是什麼呀？瓶子里有什麼？水是什麼樣子的？（無色透明 會流動 沒氣味）教師小結：水是透明的，無色，無味，會流動。
2、師：水寶寶可好玩了。現在它要和我們玩變魔術的游戲，但我們要一起念一句好聽的話「水寶寶，變變變，水寶寶，變變變！」他才會變的。我們來試試？
（教師【先橫著】搖動瓶身，據幼兒情況而定，讓水接觸瓶蓋里的顏料）師（語氣的神秘感）：哇，水寶寶怎樣了？會變色呢！變出了什麼顏色？你們想玩嗎？
二、探索激趣師：老師准備了好多瓶子，聽好，每個小朋友拿一個瓶子，我們一起來變魔術，一定要說：「水寶寶，變變變哦」。
1、幼兒自行取一個瓶子，輕搖瓶身，使其變色。（老師指導鼓勵孩子）提問：你們的水寶寶變了嗎\變出了什麼顏色？（幼兒交流討論）給你們的水寶寶貼一個顏色標記吧。（教師邊說邊操作後幼兒操作）
2、顏色對應師：水寶寶玩累了想休息了，我幫它找個家，紅色的水寶寶住紅標記的家，請小朋友們看著標記給你們的水寶寶也找個家吧。（與框子對應放）
三、解讀秘密
師：好奇怪呀，水寶寶怎麼會變顏色呢？（幼兒猜測）肯定有秘密，我們快來找找（教師同時搖動沒有顏料的瓶子和有顏料的瓶子再次試驗）
提問：
1、你發現了什麼？
2、這瓶怎麼沒變不出來，而另外一瓶卻變出來了？（幼兒猜想）教師小結：哈哈，其實老師把一個秘密放在了瓶蓋里。（同時打開瓶蓋讓幼兒說：你發現了什麼秘密？）
教師小結：原來蓋子里的顏料被水溶解就變成了有顏色的水，而蓋子里沒有顏料當然就變不出來了。（詞：溶解）
3、把你們蓋子打開看看，為什麼有的小朋友的蓋子里還有顏料呢？
（師幼再次搖晃，鼓勵幼兒用點力，加加油）
四、交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。
1.師：看看老師的瓶蓋里還有顏料嗎？現在我要請另一個顏色（黃）和它做好朋友，兩種顏色在一起會怎麼樣，你們想知道嗎？這個奇跡就交給小朋友們去完成吧！（教師邊說邊操作但不顯示結果給幼兒留個懸念）記住一定要擰緊，要不然調皮的水寶寶會跑出來的。
2.幼兒交換瓶蓋，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀察色彩的變化。
提問：瓶子里的水有變化嗎？變成什麼顏色了？
提問：你的水原來是什麼顏色，後來又拿了什麼顏色，最後變出了什麼顏色？（幼兒講述）
總結：哇，顏色可真有趣，原來不同的顏色混在一起還會變成另一種新的顏色呢！讓我們把這個秘密帶到區域里再玩一玩，變出更多不同的顏色吧！
『陸』 有趣的溶解現象,小學數學課本上39頁的,急需,填表格實驗記錄，鹽的體積，水的體積，鹽水的體積
鹽水1.1克/立方厘米
水1.0克/立方厘米
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．／｜█｜＼灌水太多了嗎／｜█｜＼．．．
．．．／｜｜█｜｜＼蓋座橋／｜｜█｜｜＼．
．．／｜｜｜█｜｜｜＼方便些／｜｜｜█｜｜｜＼．．
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