❶ 600字左右的作文，其中要包含40個成語，題目內容自定。（廣納美文。謝謝）
友愛與互助
「朋」可理解成兩個月亮坐在天空，相互關懷，相互照亮，缺一不可，那源源不斷的光芒是連接彼此的紐帶和橋梁！人間的長旅充滿了多少凄冷、孤苦，沒有朋友的人是生活在黑暗中人，沒有朋友的人是真正的孤兒。
朋友是夏天的樹陰，為你送來一片清涼；朋友是人生中的風景，沒有他旅途便黯然失色。朋友是你失意時無言地安撫你的人，朋友是你高興時與你分享的人；朋友是你驕傲時提醒你的人，是你自卑時鼓勵你的人......
友誼，源於愛心。跌倒時，伸出扶持的雙手；憂傷時，送上一縷安慰；孤獨時，捎去一瓣心香。
我們用友誼寫一本書，一本厚厚的書。在書里：友誼如珍珠，我們共同穿綴，聯成一串串璀璨的項鏈；友誼如綵綢，我們共同剪裁縫製成一件件絢麗的衣衫；友誼如花種，我們共同播撒，培育出一個個五彩的花壇；友誼如油彩，我們共同調色，描繪出一幅幅美麗的圖畫。
友誼要用真誠去播種，要用理解去護理，要用熱情去澆灌。
友誼之火溫暖了朋友受傷的心，照亮了迷途者前進的方向，驅散了孤獨者心中的陰雲，點燃了失敗者新的希望。
社會需要愛心，人類需要幫助。也許只是一根小小的木樁，就可救活一個落水的人；也許只是薄薄的一條毯子，就可以溫暖一個凍僵的人；也許只是一句話，一隻溫暖的手，就可以喚回失望者的希望。那麼為什麼我們不去做呢？別走開，讓我們一起來奉獻自己的愛心，一人是人二人為從，三人是眾，建設祖國的未來需要的，不正是這種眾志成城嗎？
寬容
記得法國作家雨果曾說過：世界上最寬闊的是海洋，比海洋寬闊的是天空，比天空寬闊的是人的胸懷。它可以包容人間萬物，可以與人為善，可以化干戈為玉帛。我真正明白這些卻是緣於一次偶然。
那是星期一的早晨，我匆匆地去洗涮飯盒。要知道，時間就是生命！贏得時間就能提前完成作業，有更多的時間看看書。教室里還有一大堆作業在等著我趕去與它們「約會」呢。可今天也不知怎麼了，水池邊的人比平日里不知多了多少倍。難道布置作業都是全校統一的嗎？我開始煩躁起來，怒火也一點一點地升了起來，整個人成了一座一觸即發的火山。
終於按捺不住心中的那份焦急，我找起了空子，准備往裡鑽。過五關斬六將，歷經千辛萬苦，我總算擠到了水池邊，心中長吁一口氣——馬上就可以擺脫這非人的折磨了。顧不上得意，更無暇考慮身後那擠作一團粥的人群，我開始了洗涮。三下五除二，大功告成！轉身……只覺身體往左一歪，一腳踏進了池前的污水中，左手也按到了水池裡，更可惡的是臉上被濺上了臟兮兮的油水，我成了不折不扣的落湯雞！怒火沖上頭頂，我立馬回頭尋找那可惡的「肇事者」，是一個初一年級的小男孩。我狠狠地瞪著他，真恨不得把他大罵一頓，可我怕違反紀律，沒敢大吼，就那樣凶凶地盯著他。也許是我的樣子有點嚇人吧，那個小男孩竟有些不知所措了，兩只手緊緊抱住飯盒，怯怯地瞅著我。見我不作聲，他知道大事不妙了，結結巴巴地說：「對……對不起，我……我不……我不是故意的。」說著眼裡泛起了點點淚花，亮晶晶的。
突然，我好像從這點亮光里看到了我自己。
那是我剛入學時，也是在水池旁，碰到了一個三年級的大姐姐。那個大姐姐比我現在還慘，那身漂亮的衣服被池中的污水染成了大花臉。我嚇壞了，一時間連句對不起的話也忘了說，只是愣愣地站著，等著挨一頓披頭蓋臉的的臭罵。可她並沒有罵我，而是沖我笑笑，問我有沒有磕到。那一刻，我是多麼感激那個大姐姐呀，甚至還覺得能生活在這樣一個學校真幸福。
那麼現在的我是不是有點兒可惡呢？我不自覺地眨了眨眼，讓笑容綻在臉上，雖然有點勉強。「沒關系。」我脫口而出，這下輪到小男孩詫異了，嘴巴張得大大的，似乎不相信這是真的。看到他這副模樣，我不由得笑了，真心的。「真的沒關系，剛才我是嚇唬你的，逗你玩呢！」他似乎相信了，也沖我笑了笑，兩個小酒窩也跳了出來，真可愛！我不由得又想到了自己家裡的弟弟。「來，我幫你洗吧！」，我溫和地對他說。「不用了。你還是先把腳……」他似乎有點逗，頑皮地看著我那隻還泡在水裡的腳。「啊！」我立刻抬起了腳。雖有點兒尷尬，但我仍然很心。回到教室，作業做得出奇的順利。
這件事情已經過去幾年，但是想起來我就充滿感慨：泰山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細流，故能成其深。我們只要擁有一顆寬容的心，厚德載物，雅量容人，寬容處事，人生就會更精彩！
❷ 猜成語小學生寫事作文600字
「哈哈哈」一陣爆笑聲從我們的作文班裡傳出來。原來我們在做游戲啊!
游戲的第一關一個同學表演，其他同學猜，如果有人猜對，那個同學就加一分，加兩分能得一個「獎」。第二輪，同學自己想一個成語，上去表演，如果誰都沒猜對，那麼，表演的人就能得到一個「獎」。
第一關開始了，老師可是「有備而來」呢!只見她變法似的拿出了一張紙，樂樂上去了，她看了看那個成語，似懂非懂地點點頭，她開始演了，只見她抓著自己的耳朵，撓著自己的腮，活像一隻孫猴子，我們異口同聲地說：「抓耳撓腮」，樂樂笑嘻嘻地跑下來，邊跑邊說：「對了，對了!」老師又給她看了一個成語，她把手往嘴裡送，但沒有放在嘴裡，我幾乎快跳起來了，說：「狼吞虎咽!」樂樂朝我豎起了大拇指。接下來是我，我精神抖擻地上去了，看了看老師給的成語——驚弓之鳥，我把腳放開，變成了弓箭步，假裝手裡拿了一把弓箭，然後學著鳥兒撲騰著翅膀。大家說：「驚弓之鳥」。我心裡暗暗佩服。
第二輪開始了，我絞盡腦汁才想出了一個成語，我猜，如果你在那肯定也猜不出。我上去演了，我說：「有一個人牽著一條狗，然後，另一個人喜歡狗的主人。因此，也喜歡那條狗。」我一邊說，一邊還比劃著，可同學們一臉不可思議的樣子，有的還說：「這是個成語嗎?」我又是比劃又是說的，我說得口乾舌燥，沒有一點力氣，我急得直跺腳，可同學們還是一臉迷茫地看著我，最後只有老師猜了出來，哈哈，這個成語就是——「愛屋及烏」。
這節課可真有趣，我們不但很開心，還學會了好多成語。
❸ 有關樂趣的作文600個字的還有四字成語要十個以上
在生活中，有許多東西帶給我樂趣，其中又一次讀書帶來的樂趣讓我印象深刻，久久不能忘記。
那一次，我和小明一起去圖書館讀書，我找了一本笑話書，小明找了一本《水滸傳》，我和他都津津有味地讀了起來。我認真地讀著笑話書，裡面那些有趣好笑的故事時不時會讓我忍不住哈哈大笑，可是，在我一次大笑的時候，突然，我的水瓶「撲通」一聲，從桌上掉了下來，水灑了我一身，旁邊的小明見狀，「哈哈哈……」忍不住捧腹大笑；小明這一笑，把旁邊的人的注意力引了過來，見我這幅模樣，也都大聲地笑了起來，這時，我的臉紅了起來，也不好意思地笑了起來……( 書村網 www.mcqyy.com )
為了不會重蹈覆轍，看笑話書時笑得把水瓶給灑了，我把笑話書放了回去，重新找了一本武俠小說仔細地讀了起來。裡面的主人公勇敢，正直，而且武藝高強，讓我敬佩不已，特別是主人公與老虎搏鬥的那一段，更是讓我感到身臨其境，活靈活現的，似乎當時我也在場觀看。於是，我眉飛色舞地對小明說：「小明，你看，這寫的太棒了。」小明也湊過頭來讀了起來，讀完後，他的臉色有點古怪，皺著眉頭，說：「這打老虎的情節我怎麼感覺有點熟悉啊？」接著他閉上眼睛，低頭沉思了一會兒。突然，他猛地睜開眼，說：「我知道了，這不是《水滸傳》中的《武松打虎》的情節嗎？」我聽了，不是很相信，可當小明把手裡的《水滸傳》給我看了後，我才相信：這分明是一模一樣啊！小明笑著說：「你說的這所謂寫得很棒的，原來是抄襲的啊，哈哈哈哈……」我聽了，也跟著笑了起來……
讀書帶給我的很多樂趣，我很喜歡讀書，書是我的精神支柱，書是我的樂趣源泉。
❹ 寫事的作文600字有修辭方法四字成語
日歷一頁頁地翻已往，時間匆匆流逝，「教師節」邁著輕盈的腳步無聲無息地來到了我們身邊。
有人把教員比作辛勤的園丁，精心地照料我們，使我們可以健壯成長;有人說教員是我們進修征途上的導師，是她們帶領我們到達成功的此岸;還有人說教員就像一個永遠不置工作的機器;但我卻要說教員像一枝蠟燭。「春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干」這句話用在教員的身上再得當不過了。教員默默無聞地教授給我們知識，帶我們在知識的海洋里遨遊。
每當下學後，顛末教員的窗前總會瞅見教員們仍然在那一些電燈的陪伴下認真地批改作業、備課，甚或為了使我們可以理解得更透徹，學得更敦實，教員不惜破費很長時間去做很多的模型。作業本上的每一個對勾以及每一個紅叉都凝聚著教員的汗水。當我們有不懂的難題時，教員總會耐心地為我們解說，「師恩重如山」「滴水之恩當湧泉相報」。同窗們，不要等到事業有結果，就在今天，就在師生相處的日日夜夜，我們就要把誠摯的謝意和美好的祝福獻給恩師，使我們的恩師不時感遭到莘莘學子的愛的暖流!
她們嘔心瀝血，她們甘為人梯，她們清貧平生為的是什麼?為的是給國家培養出更多具有高素質的優秀人才，教員們是一枝不起眼的蠟燭，在關鍵時刻默默奉獻的蠟燭，她們犧牲了本身名貴的青春年華，然而為國家培養出一批批的棟梁之材。
教員是無私的，她們配受一切贊美。
❺ 以成語為話題的的作文600字
成語
成語是人們在日常生活中經過長期使用，錘煉而形成的，具有特定含義的一種短語。成語非常豐富，每個成語背後都會有一個故事。有的成語來子古代寓言故事；有的來自神話故事；有的來自歷史故事或歷史事件。我從小愛成語典故，對成語背後的典故充滿濃厚的興趣。「鐵杵成針」這個故事是媽媽講給我聽的。相傳唐代詩人李白讀書之時，沒有完成好自己的功課就出去玩了，他路過一條小溪，見到一老婦人在磨棒槌，（他感到奇怪）李白上前問緣故，老婦人說：「我在磨杵成針。」李白十分驚訝這位老婦人的毅力，很受感動。由此而奮發，終有大成就。由此故事我知道了，做事只要有恆心，肯下功夫，就一定會成功。我們學習不也是這樣嗎！遇到一道難題，只要你有恆心，肯鑽研，難題也就迎刃而解了。以前我作事總怕麻煩，愛有頭無尾。爸爸經常告訴我，「做事要學學小水滴，水滴雖小，但堅持不懈，終有一日『水滴石穿』。」每個成語典故教給我們一個道理。「愚公移山」告訴我們要堅持不懈；「鑿壁借光」告訴我們怎樣刻苦學習； 「捨本逐末」告訴我們做事要先抓主要的。成語典故有的充滿中華民族天馬行空的想像力，比如「女媧補天」「精衛填海」；有的來自歷史故事，比如「卧薪嘗膽」「四面楚歌」。它讓我們更加了解中華民族的歷史變遷，讓枯燥`乏味的歷史變成一個個生動的故事。一個個成語典故縈繞在我耳畔。啊！我知道了，這是「聞雞起舞」；這是「草木皆兵」；這是「胸有成竹」；這是……成語典故，它的魅力是我無法抵擋的。它是中華民族智慧的結晶，是中華民族文化的瑰寶。我愛經典成語故事。
❻ 成語故事作文600字
今天,我們學了《滴水穿石的啟示》這篇課文,這篇課文給予我的啟示是：目標專一而不三心二意,持之以恆而不半途而廢,就一定能夠實現我們美好理想.
讀了這篇課文讓我想到了德國著名的音樂家貝多芬.他雖然雙耳失聰,但是,他有厄運打不垮的信念和不屈不撓.持之以恆的精神.一個夜晚,一位客住在一間簡陋的店裡,欣賞著從樓上傳來的忽高忽低.忽快忽慢.的樂曲,似流水拂過,優美至極.突然,幾滴水從房頂的裂縫中滴落下來,正好滴在了這名客的臉上.客大驚,便上樓去看.樓上住的竟是當代大音樂家貝多芬.只見他身邊擺了一盆水.原來,是他練琴的時間太久了,手指練得都發燙了,需要用水來冷卻一下.由於太匆忙,水不小心被他打翻了.貝多芬就是憑著這種「滴水穿石」的精神才最終摘取了音樂巔峰上的貴冠的!
我還想到我在四年級時學滑板的事情.因為我考試得了一百分,所以媽媽給我買了一個滑板.我得到這個滑板,心裡興奮極了,便迫不及待地拿著滑板下樓練習.我先用雙手扶著牆,站在滑板上面一點一點往前滑,漸漸地,我已經掌握了平衡,可以扶著牆快速地滑起來了,然後,我試著慢慢的把手從牆壁上拿開往前滑,可是剛剛松開手我就重重地摔在地上.但是,這點小挫折並沒有使我半途而廢,我從地上爬起來繼續練.經過我一次又一次地努力,我終於學會了滑滑板.我就是這樣堅持不懈,持之以恆才取得成功的.
通過了這兩件事,我希望同學們一定要銘記《滴水穿石的啟示》帶給我們的啟示：目標專一而不三心二意,持之以恆而不半途而廢,就一定能夠實現我們美好的理想.
❼ 古詩詞大全600首，古詩與成語作文600字
1 《詠柳》—賀知章（唐）
碧玉妝成一樹高, 萬條垂下綠絲絛。 不知細葉誰裁出, 二月春風似剪刀。
2 《送元二使安西》——王維（唐）
渭城朝雨悒輕塵, 客舍青青柳色新。 勸君更盡一杯酒, 西出陽關無故人。
3 《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》——李白（唐）
故人西辭黃鶴樓, 煙花三月下揚州。 孤帆遠影碧空盡, 惟見長江天際流。
4 《絕句》——杜甫（唐）
兩個黃鸝鳴翠柳, 一行白鷺上青天。 窗含西嶺千秋雪, 門泊東吳萬里船。
5 《江畔獨步尋花》(選一)——杜甫（唐）
黃師塔前江水東, 春光懶困倚微風。 桃花一簇開無主, 可愛深紅愛淺紅。
❽ 細致描寫人物要有8個以上成語的作文600字
娟子上學前，最喜歡戴著眼鏡、笑眯眯的老師。她總是托著下巴想：自己將來的老師會不會是這樣？想啊！想啊！忽然自己就坐進了教室，一個戴眼鏡的老師對著自己笑，娟子也笑了，忽然一切又不見了，娟子揉揉眼，唔！原來是個夢。 又一年的夏天，娟子扎著羊角辮，背著小書包上學了。娟子發現講台上的老師戴著眼鏡笑眯眯的，娟子好高興啊！她好喜歡這位李老師。李老師笑起來像媽媽，聲音好聽極了。李老師也喜歡活潑、可愛又聰明的娟子。 一天，李老師講《月亮》這一課，她輕輕念著，彎彎的月亮小小的船，我在小小的船里坐……念完後，李老師問：「同學們！你們說彎彎的月亮像什麼呀？」 「像小船。」「對！這位同學說得對極了！」 「像鐮刀。」彎彎的月亮最像鐮刀了，麗麗說得真好。娟子！彎彎的月亮像什麼呀？」 「老師！彎彎的月亮像外婆院子里結的豆角。」娟子認真地說。 「哄！」教室里響起了笑聲，李老師氣得臉發白：「娟子，不許說月亮像豆角，聽見了嗎？」娟子低下頭，她好委屈，她明明看見彎彎的月亮像豆角，為什麼老師會生氣？她好不服氣：彎月亮就是像豆角，就像！就像！ 二十年後，娟子也成為一名老師，她總忘不了那豆角月亮。她講「月亮」那課時，也問道：「同學們，彎彎的月亮像什麼呀？」有的說像鐮刀，有的說像小船，有一位叫李佳的小女孩怯生生地說像豆角。娟子好高興啊！娟子說：「李佳同學說得很正確，彎彎的月亮是很像豆角的。同學們！彎彎的月亮像什麼？答案是豐富多彩的，不能只拘泥地說別人說過的，要說出自己的想法，新的想法。」 又二十年過去了，娟子老師仍不改初衷，仍教著孩子們豆角月亮。她不斷地鼓勵孩子說自己的話，說別人沒有說過的話。有一天，娟子老師收到一封信，信，是一位叫李佳的作家寫來的。信里寫著：娟子老師，我是您的學生，謝謝您沒有扼殺一個孩子的創造力和想像力，謝謝您的豆角月亮。