㈠ 議論文材料性作文破題是什麼意思
這種文體一般是先指出對方錯誤的實質，或直接批駁（駁論點），或間接批駁（駁論據、駁論證）；繼而，針鋒相對地提出自己的觀點並加以論證。駁論是跟立論緊密聯系著的，因為反駁對方的錯誤論點，往往要針鋒相對地提出自己的正確論點，以便徹底駁倒錯誤論點。
側重於駁論的議論文是駁論文.駁論文往往破中有立,邊破邊立,即在反駁對方錯誤論點的同時,針鋒相對地提出自己的正確觀點.
批駁錯誤論點的方法有三種:1.駁論點2.駁論據3.駁論證.
但歸根結底是為了駁論點。
駁論文是議論文常見的論證文體，在對一些社會醜陋現象的批判與揭露上價值尤為突出，但學生在寫作中往往感到不知從何駁起，無從下筆。其實，這類文章寫作有一個思路，那就是：1、列現象，2、示弊端，3、探根源，4、指出路。本文適宜高中課文，魯迅先生的名篇《拿來主義》為例，對駁論文的這一特徵予以探析。
列現象
對現實中不合道德、有礙社會健康發展的現象進行列舉。事例選取的典型性，以求警醒人們；羅列的豐富性，以求引起讀者共鳴；修辭的多樣性，以求彰顯行文文采，增強氣勢。例：
單是學藝上的東西，近來就先送一批古董到巴黎去展覽，但終「不知後事如何」；還有幾位「大師」們捧著幾張古畫和新畫，在歐洲各國一路的掛過去，叫作「發揚國光」。聽說不遠還要送梅蘭芳博士到蘇聯去，以催進「象徵主義」，此後是順便到歐洲傳道。
㈡ 寫作文的方法——「破題」是什麼意思
你好！ 破題，原是八股文的第一股，用一兩句話說破題目的要義。我們已不寫八股文，只是借來一用，泛指文章的開頭。 文章爭一起，好的開頭往往是被人喻為「鳳頭」，甚至有人不無誇張地說： 「開頭棒，文章半。」那麼，怎樣才能寫好開頭呢?很重要的一點，就是要有創新意識。破題創新，不同凡響，會給讀者留下美好的第一印象，從而大大增加文章的亮色。 下面介紹三種破題創新之法—— 一、點化名言破題法：這是依據名言仿造出一句話，然後以此為核心生發開去，使開篇富有新意的破題方法。其步驟為： 1．選擇一句跟題目或題旨有關的名言，包括成語、俗語、諺語、格言、詩句、名人名言等。 2．聯系寫作內容，改換原句的一些字眼，使之產生新意。 3．行文時要先引用原話，再變成新句；而後加以闡釋，最後點題。 [示例] 有詩曰：「病樹前頭萬木春。」這誠然是不錯的，但我卻要說：「老樹根頭另有春。」老樹死了，留下形態各異、千奇百怪的根。人們把這些根挖出來，根據大致形態，發揮想像，加工成有形象，有意境、給人美的享受的主體藝術品。這就是根雕藝術。根雕創造了樹木的第二次青春。我喜愛根雕，它給我帶來無窮的樂趣。 （《根雕樂》） 這是《根雕樂》的開頭，運用「點化名言破題法」，富有新意。作者先引用唐代詩人劉禹錫的著名詩句「病樹前頭萬木春」，在根據作文的內容點化成「老樹根頭另有春」，接著對新詩句進行闡釋，使讀者懂得其中的緣由，最後巧妙地點及題目。點化唐詩，這是一種創新，用點化後的詩句來說明根雕藝術，情趣盎然，令人拍案叫絕。 二、先聲奪人破題法：這是藉助一些表現手法，構造精彩的語段而給讀者強烈印象的破題方法。其步驟為： 1．選擇跟題目或題旨有關的材料作為文章的開頭，力求典型、新鮮，足以引起讀者的興趣。 2．確定該材料應突出的部分，根據構思的需要，利用材料的特點。 3．行文時盡可能多運用一些表現手法，加強整個語段的藝術性。 [示例] 爆炸了! 不是蘇聯的核彈，也不是美國的氫彈，但它卻有著驚人的威力，炸響在漢城上空，回盪於世界每個角落。瞬間，空氣中每個分子都在顫抖，真不亞於廣島上空蘑菇雲的濃煙擴散。 「0：3」中國女排敗北! (《希望再爆炸一次》) 這個開頭運用「先聲奪人破題法」，很見藝術。第一自然段抓住女排失利給國人帶來的震動，讓「爆炸了」獨立成段，撼人心魄。第二自然段極寫「爆炸」的威力，更是令人震懾。第三自然段才推出中心事件：「0：3」中國女排敗北!至此，作者尚未展開議論，可爆炸之聲已先把讀者給「鎮」住了。抬眼看看題目：「希望再爆炸一次」，誰不「希望」看個究竟！ 三、異化筆調破題法：這里故意改變文體的表達方式，使行文的筆調發生變化，從而給人新疑感覺的破題方法。譬如，議論文的開頭用抒情的筆調寫；記敘文呢，則發一通精闢的議論以領起下文；至於說明文，開篇或敘或議，或描寫或抒情，以避開平實的說明見長。運用這種破題法對語言要求較高，以活潑、流暢、優雅、凝煉而給人美感。 [示例] 九月賞菊是一件很使人愉悅的事情，在秋風瑟瑟萬花紛謝的時令，驟然看見那麼一盆或者一叢傲雪怒發的菊花，嗅到那在清冽的空氣中的一縷清雋幽雅的香味，實在能使人從心底感到一種充滿生機的振奮。 （《霜重色愈濃》） 這是一篇說明文的開頭，運用「異化筆調破題法」，給人美感。作者避開平實的介紹，運用抒情的筆調，在「秋風瑟瑟萬花紛謝」的背景下，推出「傲雪怒發」、「清雋幽雅」的菊花，抒發了「愉悅」、「充滿生機」的感受，行文優美，激起讀者對菊花的喜愛之情，並由此產生往下閱讀以便進一步了解菊花的慾望，實在不是常規寫法所能媲美的。 當然，破題創新之法遠不止這三種，還有待於寫作實踐中不斷發現。不過這里要強調一點，破題創新只是局部變革，應服從全文寫作的需要，堅決反對為開頭而開頭的捨本逐末的錯誤傾向。
㈢ GRE寫作中有哪些論證技巧
1、論證技巧
GRE寫作考試中，文章一般來說都是論說文。論說文首先要有自己的觀點，這並不難做到，關鍵是如何用行之有效的論證技巧來證明自己觀點的正確性。很多同學由於沒有系統掌握論證技巧，所寫GRE考試作文往往論證空洞，很難讓批卷者信服。新四中的很多文章則為大家提供了多種論證技巧，我們選取其中的幾個技巧來討論。
1. 數字論證 這種論證技巧在第二課《不要傷害蜘蛛》(spare that
spider)中比較典型。這篇課文是要說明蜘蛛給人類帶來的巨大好處，以此勸告人們不要傷害蜘蛛。作者為了告訴讀者蜘蛛殺死害蟲的數目巨大，用了一系列的數字，比如，一英畝的場地就有2,250,000隻蜘蛛，相當於一個足球場就有6,000,000蜘蛛。1和2,250,000，1和6,000,000相比，讀者一眼就能發現蜘蛛的數量之多，就可以想像出每年蜘蛛將清除多少的害蟲。
2. 比較論證 我們還是用第二課為例。作者在第一段中將蜘蛛與鳥類和獸類做比較，指出：all of them(birds and beasts)put
together kill only a fraction of the member destroyed by spiders.
這樣就突出了蜘蛛在清除害蟲方面的重要性。接著，作者又寫道：Moreover, unlike some of the other insect eaters,
spiders never do the least harm to us or our
belongings。看到此處，面對如此有百利而無一害的蜘蛛，讀者當然不忍心再去傷害了，而作者的論證也就達到了目的。
2、「破題」技巧
很多同學在寫托福、GRE考試作文時遇到的第一個問題是如何「破題」，面對作文題時，思路無法打開，不知道從何處下手。而新四的課文則提供了高超的「破題」範本。以第五課《青年》(Youth)為例，作者在討論代溝問題、為年輕人辯護時，開篇就指明了問題的根本所在：Let』s
get down to fundamentals and aGREe that the young are after all human
beings----people just like their
elders。作者接著指明兩者之間的唯一差別就是：年輕人前程似錦，而老年人一切輝煌都已成過眼雲煙。這樣，下文的論證就有了堅實的基礎。我們在寫作時，可以參考這種方法，在開篇把問題的根本所在講明白，這樣下文就有話可說，而且容易讓人信服。新四中類似的「破題」方法還有很多，再比如24課《美》(beauty)：作為一個極其抽象的概念，「美」究竟是什麼本來就很難寫清楚，而作者在第一段就給「美」下了巧妙的定義：美總會讓人想到超越我們俗世的另外一個世界。在這個框架中討論「美」，就可以有的放矢了。
3. 「以退為進」法
這種GRE寫作技巧適用於駁論。作者先把要反駁的與自己論點相對的論點擺出來，然後用事實來推翻，這樣就更能證明自己論點的正確性。我們以十九課《話說夢的本質》(The
stuff of
dreams)為例：作者首先提出大家習以為常的論點，即認為睡眠的作用是讓身體休息，這符合讀者的直覺，接著，作者用確鑿的證據表明，身體休息並不是非得依靠睡眠。這樣，讀者在自己直覺上認為正確的論點被反駁後，就易於接受作者下文論證的觀點。
再比如十四課《蝴蝶效應》(The Butterfly
Effect)，作者的論點是：再好的天氣預報的預測性也不會超過七天。文中最有說服力也是最精彩的論證也是用的「以退為進」法：作者在第二段中先假設了一個最為精確的理想化的氣象預報儀器設備，讓讀者感覺這種設備已經到達了極致，在理論上可以推翻作者的論點。但是接著，作者還是用科學證據表明，即使用這種現實中不可能採用的理想化儀器，依然不能解決問題。這樣，讀者就沒有任何理由不接受作者的觀點了。
㈣ 用對比破題法寫以比為話題的作文
很多人都迷上了手機，成為了「低頭族」。媽媽，您也加入了「低頭族」的隊版伍，只權要一有時間，您馬上就會低下頭來看手機。
可是媽媽您知道嗎？在我們低頭時，如果頭的前屈幅度達到30度時，就會影響到頸椎，長期處於這種狀態，會對頸椎造成嚴重傷害。您這樣長時間地低頭玩手機，肯定會對頸椎造成很大的危害。而且每當我想與您玩耍、聊天時，您總是在看手機，我問您什麼，您不是含糊地應付一下，就是不耐煩地把我趕到一邊。
可是媽媽您知道嗎？您在手機里盡情地暢遊了一番，或與朋友聊天；或刷刷微博；或玩會兒游戲，可為什麼您就偏偏不願意多陪伴我呢？媽媽，我知道您玩手機也是為了打發時間，但是您可以多看一些書啊！看書既可以吸收知識，也可以讓您的業余時間變得豐富多彩。
媽媽，我有個建議：我們
㈤ 風景這邊獨好 作文如何破題
風景這邊獨好
在韓式小說大行其道的今天，我卻不以為然。我愛的是泡一壺香茗，捧一本詩詞，在一個陽光慵懶的午後，細細品味書中的喜怒哀樂，兒女情長。於是我打開了書，說，古典文學，風景這邊獨好。
「兩句三年得，一吟雙淚流。」哪一句詩詞不是溶了作者的血淚，哪一篇文後不是隱了多少是非曲折。因而我更愛感受作者的情意，追尋作者的旅程。
最愛豪情壯志如斯。
「壯志飢餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。」岳飛的精忠報國，我愛。「至今思項羽，不肯過江東。」項羽的梟雄氣概，我也愛。但何止男兒有此等豪氣，女子中有的，我也見著不少。「紅樓夢」中的晴雯，便是一例。身為奴才的她，「心比天高」，但「風流靈巧招人怨」。抄檢大觀園時，旁人都唯唯諾諾，惟恐惹出是非，但她卻提了箱子兩角，嘩啦一聲將內里東西都翻在了地上。這一倒，正是身為奴才對統治階級的嘲笑，更是勞動階級反抗封建主義制度的縮影！如此豪情女子，叫我怎能不愛？
最愛婉約溫柔如斯。
她們行如流水，她們的詩也柔如溫玉。而從她們的身上，也總是能讀到一些故事的。
「欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。」西施與范蠡泛舟遠去的時候，西湖的水究竟是喜悅還是憂傷？她心中究竟是對夫差的愧疚還是對未來的嚮往？「春花秋月如相訪，家住西泠妾姓蘇。」蘇小小的墓前，該長出茂盛的青草了，而那青驄馬，也定已覓得佳人了吧。「對月形單望相互，只羨鴛鴦不羨仙。」一直以為，是那個許官人如此懦弱，以至於聽信了法海，而令素貞永鎮雷鋒塔。素貞心無怨言，可我卻為她打抱不平起來。你舍棄了千年道行，竟更顯現出妖有情而人無情來。「只恐雙溪蚱蜢舟，載不動許多愁。」李清照一生坎坷，國破家亡，竟都降臨在這樣一個纖弱的女子身上。但也只有這樣，她才能得了一字一血淚的那些詞吧。
一直覺得韓式小說中，「他」是「他」，「我」還是「我」，兩者並無交集。而在我愛的書中，「她」仍舊是「她」，「我」卻也成了「她」，兩者再無分處。
因而，我掩上書卷，嘆了一聲，古典文學，風景這邊獨好。
風景這邊獨好
只要有陽光，天上飄著白雲，我披上我的斗，我就是風景。
——龐彥
在文，我沒有莊子的恣肆文筆，沒有李清照的婉約詞風，沒有紀曉嵐的鐵齒銅牙。
在武，我沒有項羽的力拔山兮氣蓋世，沒有趙雲的飛虎一身膽，沒有關羽的齊日月威風……但，我有我的資本——亮麗的青春，強健的體魄，勇往直前的沖勁！
荒地•丑小鴨
我猶如一塊荒地，蕭條。但我不屈服於現狀，我要把那參差不齊的野草修剪成綠油油的草坪。我要在那裡開墾一塊地，播下希望的種子，精心地呵護它，讓它茁壯成長，結出碩大的果實，成為一抹令人耳目一新的風景。
我猶如一隻丑小鴨，粗劣。但我走著天鵝的路，讓「鴨」說去吧！縱使征途一路上充滿著風和雨，我還是要為心存的一絲陽光，執著地走下去。「路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索」。我端正了衣冠，向著地平線一如既往地走了下去。
萌發•蛻變
經過了多少風和雨的日子，希望的種子已萌發，它儼然長成了一棵挺立的大樹。
丑小鴨也不甘示弱，走過了多少的坎坷，它，毫無疑問，已成為了一隻小天鵝！
這是我的寫照——成長的縮影。一道亮麗的風景將由此誕生，並將在舞台上展示著。
風景這邊獨好
我肩上落滿了歲月的碎片，孤獨悲傷。但我透過這些碎片看到了五彩的陽光。
我相信樹能開著花在風雨里笑，並結出成熟的果實。我相信丑小鴨不再是拍著翅膀走路，而是在天空中翱翔，飛向屬於它的藍天。我相信一道魅力四射的風景將由此誕生。
這就是我的信念。
我要懷著我的信念，走上人生的舞台，展示自己。
我要告訴人們這里的春天充滿著活力；我要告訴人們這里的夏天陽光燦爛；我更要告訴人們這里的秋天碩果累累，我還要告訴人們，這里的冬天仍不失凜然正氣！
縱使物換星移，我還是要扛起我的風景走上展示自我的征途，邁著堅定的腳步，告訴別人，風景這邊獨好。
風景這邊獨好
踏遍青山人未老，風景這邊獨好。
——題記
漢朝 獄中
司馬遷坐在地上，埋著頭，還在刻著什麼……
天漢二年（公元前99年），他因為「李陵事件」，為李陵辯護，被漢武帝認為是有意貶低李廣利（李廣利是漢武帝寵妃的哥哥），而勃然大怒，說：「你這樣替投降敵人的人強辯，不是存心反對朝廷嗎？」他就把司馬遷下了監獄，交給廷尉審問。不久，有傳聞說李陵曾帶匈奴兵攻打漢朝。漢武帝信以為真，便草率地處死了李陵的母親、妻子和兒子。司馬遷也因此事被判了死刑。第二年漢武帝殺了李陵全家，處司馬遷以宮刑。司馬遷在獄中，又備受凌辱，「交手足，受木索，暴肌膚，受榜棰，幽於圜牆之中，當此之時，見獄吏則頭搶地，視徒隸則心惕息。」幾乎斷送了性命。他本想一死，但想到自己多年搜集資料，說：「人固有一死，或重於泰山，或輕於鴻毛。」。要寫部有關歷史書的願望，因此為了完成《史記》的寫作，他忍辱負重，默默地承受了這一切。
最終，他成功了，完成了自己的夙願；他，死而無憾。
他用自己的堅持、自己的忍耐，與那冰冷的大牢，組成了一道獨特的風景。
風景，這邊獨好。
北海 冰天雪地
一位白發蒼蒼的老人，拿著一根代表漢朝的使節在放羊……
公元前100年，匈奴政權新單於即位，漢武帝為了表示友好，派遣蘇武率領一百多人，帶了許多財物，出使匈奴。不料，就在蘇武完成了出使任務，准備返回自己的國家時，匈奴上層發生了內亂，蘇武一行受到牽連，被扣留下來，並被要求背叛漢朝，臣服單於。最初，單於派衛律向蘇武游說，許以豐厚的奉祿和高官，蘇武嚴辭拒絕了。後來，單於知道無論軟的，還是硬的，勸說蘇武投降都沒有希望，於是將蘇武「徙北海上無人處，使牧羝」，說「羝乳乃得歸」。蘇武不畏艱險，「掘野鼠去草實而食之」，留居匈奴十九年而持節不屈。
最終，他回國了，他獲釋歸漢；他，忠義兩全。
他用自己的愛國、自己的堅韌，與那人跡罕至的北海，組成了一道獨特的風景。
風景，這邊獨好。
「大江東去浪淘盡……亂石穿空，驚濤拍岸，捲起千堆雪。」——蘇軾的豪邁；
「無言獨上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋。」——李煜的憂愁 ；
「枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。」——馬致遠的思鄉；
陶淵明的歸隱；李白的浪漫；李清照的婉約……
這些古人，用自己的性格、自己的經歷，構成了獨一無二的風景。這些風景，都是獨特、令人難忘的。他們，就是最獨特的風景！
請記得：風景，這邊獨好。
㈥ 開頭破題,中間順題,結尾點題作文怎麼寫
1.想清楚抄文章的中心內容襲和立意，問自己為什麼寫這篇作文（保證不會跑題）
2.想清楚中心內容以後分三類人操作（1）水平極差的：開門見山，用平實的語言點題
（2）水平還可以的：用排比比喻等寫作方法開頭點題，並帶有相關的思想，內涵（詞句優美，思路清晰，方法得當）
（3）高水平的：筆隨心走，形散神凝
3.利用連詞及過渡句進行順題可以利用自然的語言再次點題
4.最後升華自己的思想，結合生活進行點題最好與開頭及文章內容相呼應
㈦ 請以"破題"為題，寫一篇800字作文.怎麼寫
破題
今天,又是一節語文課.說起我們的語文老師,那教學的技術可是頂呱呱!他從不按常理出牌,每次都會出不同的難題來考驗我們,以此鍛煉我們的寫作技術.聽說當年全市性的作文比賽拿第一的那個學生就是出自他的門下.他每節課都會以不同的方式來教我們.瞧!今天又不知道要出什麼難題來為難我們.
只見語文老師拿著一根粉筆走進了教室,啥工具書都沒帶,連課本都沒帶!他拿著粉筆在黑板上寫了一個「王」字.我們都很疑惑,他寫個「王」字幹嘛?接著他又向我們說起「破題」：「破題」就是讓你理解這個題目的意思,就跟解謎一樣.一般三個字的題目,首先要一個字一個字地「破」,找出文眼,然後再根據另外兩個字的意思,解答出這個題目的含義……
說了一大推,就是沒說到,一個字的題目怎麼「破」,他大概是想讓我們依次類推,再憑自己的理解解答出這個題目.同學們都在認真思考著.過了幾分鍾,班長王明似乎得出了答案,自信地舉起手.這時,全班關注的焦點都落在王明身上.「好,王明同學,你對這個『王』字怎麼『破』的?」老師說.「含義是：有一個人的名字叫『王』,此文章的內容是寫『王』一生的經歷,以此襯托出他的精神」王明答道.聽完之後,我們都覺得有些道理,但語文老師是誰?他怎麼可能出這種簡單的題考驗我們,所以王明的答案始終是錯誤的.
接著,又相繼有幾個人回答了自己的想法,但都是落了個錯誤的結果.最後,語文老師按耐不住了,就給了我們提示：對於只有一個字的題目,不僅僅是考慮它的整個字的含義,或是加上一兩個字.有時,還需要考慮到它的結構,或是由哪些字組成……
老師的提示讓我們恍然大悟,有些同學開始「拆字」了,「王」由一個「干」+「一」組成,難道是「一干成王」,不可能；難道是「一」+「一」,也不是……老師給了最後一個提示：是一個四字故事.「是『一土成王』」我們異口同聲地喊了出來.
最終總算是「破」了這個「王」字.經過這次的「破題」,我又發現了我們中國語言的特色,真是讓我受益無窮啊!
㈧ 話題作文破題的方法
●多元辯證定主題
大家應當明確，嚴格地說，我們目前所講的話題作文只是一種話料引題作文，在寫作過程中，一定要注意話題范圍與話料提示相互結合進行理解，寫出的作文即要在話題之內，也要在話料的范圍之內。如2004年浙江省寧波市中考話題「小和大」就含有兩個元素，在平時看來，這是兩個單獨的元素，可在這個話題里來看，就要談到這兩個元素之間的關系了。正如題料中說的：涓涓細流匯聚成汪洋大海，點滴汗水澆灌出累累碩果，——"小"可以變成"大"；千里長堤潰於小小蟻穴，萬貫家財毀於一時疏忽，——"小"可以毀掉"大"。很明顯，作文的主題應該立足於此。
命題者給我們的話題,往往不止含有一個元素，在分析此類話題時，同學們不妨想一想這多個元素之間有什麼可能交叉的地方，文章的立意問題就迎刃而解了。如2005年全國高考話題「意料之外與情理之中」里，兩個元素之間似乎沒有聯系，細看話料：人們問丹麥物理學家玻爾教授創建第一流的物理學派的秘訣是什麼，玻爾教授回答說因為他不怕在學生面前顯露自己的愚蠢。這個話料所提供的故事初看只覺是「意料之外」，可細想又確是「情理之中」，這時，我們就應該找到這二個元素之間的交叉區域。既是「意料之外」又是「情理之中」的關鍵在於玻爾教授「實事求是的科學態度、謙遜的治學精神和博大胸懷」。
而對於一元型話題，我們也可以將其化為二玩型話題。如2004年湖南省益陽市中考題"吃苦"，題料為：一19歲姑娘因"考後感到一點信心都沒有"，雖考分超過高校錄取線7分，卻在成績單發下的前一天服安眠葯自盡。她是船長的女兒，父母的心肝寶貝，從小泡在蜜罐里長大。我們就可以將吃苦的話題化為「吃苦與灌蜜」；再如：2004年江蘇省無錫市中考題"珍惜"，我們可以將其化為「珍惜生命與浪費光陰」等等。
還有的一元型話題作文審題時應當注意其象徵義、比喻義、引申義。2004年湖北天門等四市中考作文題「牆」，題料中指出：有的牆是感情的隔膜，是觀念的差距，是文明的枷鎖……這就是一種象徵義。這一類題還有如「台階」（2004年湖北孝感市中考題）、「橋」（2004年山西省中考題）等。2005年高考題中的話題「臉」（江西）、「跑的體驗」（湖南）、「今年花勝去年紅」（遼寧）等非關系型話題也當在此列，可依法炮製。
中高考話題作文應試四訣之二
● 參照話料定材料
在話題作文的寫作中，話料有著非常重要的作用。我們可以參照話料來確定自己作文的材料。如2005年湖南省師大附中直升高中模擬考試作文話題 「追求與堅守」的話料是：兩位老人一起在海邊釣魚。胖老人掛了六個小小的釣鉤，多次尋找釣處，在不長的時間里釣上了一大堆小魚；瘦老人掛了一隻碩大無比的釣鉤，固守在岸邊，雖沒有收獲卻一心想釣大魚。當胖老人像勝利者一樣帶著戰利品滿載而歸的時候，瘦老人還在黃昏的海邊寂寞地堅守……從話料來看， 「釣小魚」與「釣大魚」是兩個象徵符號，從內涵來看，一個是追求的目標要求低，易於達到；一個追求的目標高，需付出艱辛努力（即堅守）才能成功。這就有了選擇。這種具有情境性話料的話題作文，可以運用聯想與想像、類比的方法來塑造文章故事情節：
老人
「釣小魚」
「釣大魚」（需要努力）
結果（釣大魚成功否）
越王勾踐
失去國土貧圖享樂
復國雄心（卧薪嘗膽）
成：打敗了吳國
荊軻
不刺秦（可活）
刺秦（會死）
敗：沒有刺中
唐僧師徒
畏怕作罷，中途散夥
取得西經（八十一難）
成：取得真經
高考考生
考一個普通大學
非北大不考（苦讀）
成？敗？
……
……
……
……
對於沒有情節性話料的話題我們可以運用漫想法審題：由材料你想到什麼？哪些人和事與材料中的類似？你最有話可說的是哪些？如江西省2005年高考作文話題「臉」。臉是人最富於表情的器官，臉的特徵幾乎就是人的特徵。既可以刻畫臉的豐富感情形象，也可以敘述臉的生動故事，還可以聯想到臉的深刻社會內容和文化意蘊。在寫作文之先，我們不妨對「臉」進行一番漫想，把你所有想到的內容全部記載下來，然後從中選擇你最熟悉、最能出彩的內容來作作文內容。
最後，大家應當明確話題作文與材料作文的關系。兩種命題形式都會引用一定的材料。如2005年衡陽市中考作文題就引用了一個故事：張藝謀來到一個小山村，問當地村民：「你們想不想演電影？誰想，請站出來！」一連問了好幾遍，村民都不敢吱聲。這個時候，一個長得並不漂亮的女孩站出來：「我想演！」張藝謀讓她唱歌，她當場就唱，邊唱邊扭，村裡人都大笑——她唱得實在不怎麼好聽。然而，張藝謀卻選擇了她，因為她是唯一一個敢於站出來的人。考卷要求考生以「勇氣」或「自信」為話題寫一篇文章。作為話題作文，對於這則故事的解讀就只能從勇氣或自信這兩個角度去進行了，但是文章的寫作並不一定要引用這則故事或聯系這則故事（強調）。可如果這是一個材料作文題，根據對材料的解讀角度不同，還可以有更多的主題方向，如：別人為什麼笑魏敏芝，魏敏芝的成名除了「自信」或「勇氣」外還有其他什麼因素等等，文章應當緊緊圍繞這則故事中的人與事去寫。
中高考話題作文應試四訣之三
● 區別話題定標題
在平時作文訓練中，同學們是寫過不少話題作文的，我們平時的作文命題有很多就是話題作文，所以學生對話題作文並不陌生。但事實上，有一些考生確實因為把「答案是豐富多彩的」當作命題，因而影響思路的擴展甚至囿於一隅的，從頭至尾寫成「答案是多種多樣的」解說或佐證等等。這是沒有掌握命題作文與話題作文的區別造成的。話題作文提供的一個寫作話題范圍，而命題作文提供的就是作文的標題。這就告訴我們，話題作文的話題與標題是有區別的。這個前提下，話題作文寫作過程中給文章定一個好標題也就成了我們要考慮的問題之一了。
下面精選2002年全國高考話題「心靈的選擇」的標題，供大家體會與參考。
1、直接揭示文章主題，如：選擇永恆/這是我的選擇、崇高的心靈選擇——談悲劇之美、張開雙臂，選擇博愛；
2、反映文章的主要內容，如：那兩條魚兒、在黎明前的抉擇、一個「死囚」的無悔抉擇；
3、以修辭等方式增強抒情性或標新立異，如：傾聽心靈的鍾聲、月若有情月長吟、心星點燈；
4、給人以思考，引人入勝，如：生命的高、心靈的顫動、心靈歸屬何方；
5、表明故事基本內容或情節，如：彌勒規則(2002年北京卷)；
6、故事新編，給人以新的感受，如：孔雀東南飛、昭君的選擇、東坡的選擇；
7、以矛盾或不同於常理的說法出奇制勝，如：選擇牢籠、拷問靈魂、心在刃上選擇；
8、表明文章所採用的獨特體裁，如：諫屈原書、一名律師的日記。
且看2005湖南高考話題《跑的體驗》之滿分作文標題：《真正的天堂》、《生如夏花》、《那魚 那鷹 那人》、《掬水留香》、《勇敢奔跑勇敢超越》。在這里，我們可以看到：一是話題比標題范圍要大，《跑的體驗》是一個大集合符號，每一個標題都在這個大圓圈裡面。二是標題比話題要藝術化，每一個標題都比話題要形象化、要藝術化，因為文章的內容是在在話題的大圓圈裡的小點，所以，標題更加貼切地概括了文章的內容與主題，而不是大化到話題。
中高考話題作文應試四訣之四
●多種構思定文體
話題作文的一個重要特點就是「文體開放」，它有利於有不同思維方式、不同文體駕馭能力的學生發揮個性特長、展示寫作才華。如2002年上海高考題《面向大海》，它完全可以寫成四種文體樣式：說明文、記敘文、議論文、應用文。可寫成「大海淚敘海峽兩岸的母子情深」(記敘文)；可以擬人口吻展示大海的利弊及對己的真誠觀照(說明文)；可評議「大海的素養，從而引渡到人類的文明美德的承傳、弘揚與完善、發展」(議論文)；還可以以大海作為中介，拓展想像到更遠更廣的深層話題：大海般的文學、大海般的藝術、大海般的哲學……從而說透人類世界的精神文明、人文經典都是在「海樣文學、海樣藝術、海樣哲學」的不斷創新、繼承發展、永恆升華中展示體現的！
總體說來，我們在確定一個話題究竟用什麼體裁來寫作時有兩個主流方向，一是以議論文體對話題進行驗證說明；一是以記敘文體對話題進行內涵演繹。在這兩個主流方向之外，如果題目允許，可以考慮詩歌、小說、散文等非主流文體，還可以運用應用文、文言等另類文體總的一個要求就是要適當，不能夾敘夾議的文章寫出來油是油，水是水，敘與議不能有機有序結合；也不能寫記敘文議論偏多成了混亂的文體；或者寫議論文時在論據上花費大量的筆墨，甚至為了將事實論據寫得生動形象而大段大段的記敘。這種「非驢非馬」，或 「四不像」文體是要不得的。
「文體自選」不是「文體自造」，供「選」的是有著嚴格規范的各類已有文體，而不是胡編濫「造」的自造文體；「文體不限」實質是「文體有限」，也就是選了某種文體就要服從該文體規范的「限制」（包括格式、表達風格等）。
在平時的訓練中應當注意掌握記敘文、議論文、說明文、應用文四種基本文體及常用的文學體裁的文體規范，並在作文中加強化運用。努力使自己的作文寫出來不會文體不明。具體到了考場上，我們不妨在寫作之先將幾種文體的寫作方案都列出來， 再根據當時的題目素材，自己所擅長的文章類型以及別人最可能寫的內容來決定自己的寫作思路，找出中心切合、內容豐富、結構清晰，最符合考綱要求的方案來寫，並且晝不要跟其他人寫得雷同。
㈨ 尋找快樂 作文 闡釋破題法開頭
開始寫自己的幻想,寫自己希望多快樂,用這樣的形式：「快樂是……………………如果這樣那該多好呀!我要和夥伴們去尋找快樂!」中間就寫自己經歷的快樂的事結合起來,或者自己編一些快樂的事,要寫清楚是什麼時候、什麼地點、主角,主角這個東西是可以不寫的,但是如果要寫快樂,應該有主角.中間就這樣寫：「（那年或者那天或者早晨、下午什麼的）,我和***還有***（主角你自己寫）,在***（這里的*代表什麼地方）做了***,我們經歷了很多：…………………………（這里可以寫自己做了什麼事,一些經歷什麼的）」寫中間可以寫好幾段,一般是一件事寫一段,寫事的那部分就是中間的那部分,如果你要寫好幾段,最好這樣寫：「
…………我們經歷了很多：……………………………….
接著……………………………….
然後…………………….
………………」也就是寫第二件事開始接下來的幾件事最好用「接著」、「然後」什麼的.最後一段總結,可以這樣寫：「我終於找到了快樂!它就在心裡!快樂看得到,聽得到,聞到到,這所有快樂的感覺都來自心靈,跟心靈一起去尋找更多的快樂吧!」結尾可以自己想,不一定這么寫,反正總寫只要圍繞著「我終於找到快樂了」這個詞來寫,就是把「我終於找到快樂了