作文大全並有點評

⑴ 求10篇優秀作文，並且點評

一、生活的常態

節日總離不開煙花的絢麗，它的耀眼、奪目讓每個人都為之駐足；然而照明我們歸家之路的往往是那一盞盞平淡無奇的路燈，每天每天，每年每年……

齊白石的一幅白菜圖道出了「大味必淡」的道理，這「淡味」並非「乏味」，而是「生活的常態」。誰能擁有一輩子的傳奇人生？那樣的「不可思議、驚世駭俗」只存在於神話世界裡，現實生活中，更多的是淡淡的生命體。

摔倒、失戀、生老病死或許每個人都要經歷，這都是生活的常態，並沒有什麼稀奇。或許摔倒讓你懂得爬起，失戀讓你的心備受磨礪，一場大病讓你悟出生命的真諦……

每個人都渴望自己是幸運兒，是上帝眷顧的「特殊優待人群」，但那樣的幸運太飄渺，生活的常態你可曾看清？

迪斯尼先生曾在車庫中拮據地生活，成天與老鼠為伴，這是多麼惡劣的條件與環境？但他沒有怨天尤人，也沒有巴望「天降餡餅」，他安分地享受這生活的常態，最後以那隻老鼠為原型，創作了米老鼠，打拚出迪斯尼！他守候著生命中「路燈」微弱的光，並最終讓充滿力量的煙火綻放出耀眼的光芒！

「新東方」的創始人俞敏洪曾是一個兩次高考名落孫山的學生，但他第三次以優異的成績叩開了中國最高學府的大門；他曾是一個被學校廣播通告處分的「冤枉教授」；他曾是一個幾次申請出國被拒的可憐小子；他曾是一個唯唯諾諾、不善言辭的「害羞男子」……他遭遇的失敗、挫折數不勝數，但他心裡很明白，這些都是生活的常態，是他必須接受、面對的現實，當他最終將「新東方」辦成在美國第一家上市的中國教育企業時，他感慨萬千，生活的常態里，有太多看似不幸卻可以成為機會的東西。他說：「在絕望中尋找希望，人生終將輝煌。 」

或許我們並不能像前兩位成功人士那樣「輝煌」，或許你今天剛經歷了十幾家公司的拒絕，或許你今天剛與戀人分開，或許你剛經歷破產甚至無家可歸，你覺得落魄、孤獨、無助……你覺得前方一片黑暗，你覺得你再也沒有力氣站起來……

但是，真的如此嗎？

立起源於心中的力量，那股力量或許剛強，或許柔軟，看看前兩位成功之前的遭遇，他們就此自暴自棄了嗎？沒有！就算我們不能如此成功，為何不借鑒他們當初面對生活常態時的那顆溫熱的平常心呢？

人的快樂其實很簡單，只要你學會「看穿」，那麼不論環境如何你都不會被左右，不會有遺憾。

懂得知足常樂，順其自然，並不是木訥地接受命運的安排，而是以一顆恬靜、感恩的心豁達地體悟生命，不論失敗、成功，幸運或不幸。

要知道，真正懂得「生活常態」的人才能活得通透明白，不論是怎樣的打擊、挫敗都澆不滅他心中「溫吞」的那團火，因為他心中的「柔軟」不是「軟弱」，而是任憑風吹雨打都搗不爛、碾不碎的「韌勁」。

「看穿」生活的常態，也是一種境界，從此你會活得心境恬然，就如同修煉了「禪」一般。

點評：這是一篇難得的考場佳作。嚴謹的結構與獨特的視角點亮了全篇，文章開頭借路燈隱喻了淡然之態是生活的常態，而後卻筆鋒一轉談到生活中的難於免俗的挫折，連舉了迪斯尼和俞敏洪兩個例子，使文章在內容上真實可感，最後作者以一個平常心「看穿」生活的常態做結，不僅回應了文章開頭的隱喻，而且使文章在思想上有了縱深，沒有就題論題，而是更智慧地讓我們了解到心境坦然的平淡之態才是懂得生活本真的真正的「常態」。

二

生活的常態

浮生若茶。

每個人的生活都好比是一杯香茶。當茶葉散發出脈脈清香時，那是你的寶庫運，然而不斷地被水沖泡、盪滌、洗禮才是生活的常態，就如同生活中註定要經受櫛風沐雨才能抵達成功的彼岸，獲得靈魂的自由。

是的，經受苦難是生活的常態。

那一縷澀香，在我的嗅覺中彌漫。那是朱生豪在家徒四壁的環境下孜孜以求地翻譯莎士比亞的戲劇；那是史鐵生在合歡樹下坐著輪椅尋找母親的痕跡；那是尼採在不被人信時對真理的堅持；那是袁隆平烈日下行走在稻田間的滴滴汗水……我們的生命往往不缺少財富、健康、理解與成果，同樣少不了困難。就像生命的最初狀態是一摞等待沸水澆至的茶葉，各種考驗與挑戰必將如影隨形。然而人類的特性，卻是愈被打倒，愈會站起來。

那一抹清香，抿進了我的嘴角。是，不屈的靈魂也許正對將要來臨的暴風雨顧盼生姿，他們渴求用生命的熱愛去加熱水的溫度，以使自己的價值能得以歷久彌新。經過焚燒的金剛石終能成為鑽石，受過沙粒疼痛的蚌終能吐露珍珠。《寬容》序言中的先驅者歷經數載終於打開了通往光明之門，那無數偉人為世人指明了真理的方向。「誰終將聲震人間，必長久深自緘默；誰終將點燃閃電，必長久如雲漂泊。 」沒有那些災難的洗劫，我們如何看到霍金用智慧征服宇宙；如何能體會《紅樓夢》中曹雪芹的字字珠璣；如何能看見一片曾灑滿前人鮮血、如今成了湛藍得令人流淚的天空……

林清玄曾將生命中的記憶比作旅店，而生活的常態則是在馬上不斷選擇奔跑的方向；羅梭將生命比作一道弧，「我們都將按照這個軌跡運行下去」。可是我認為這些比喻都未能揭示生活苦難的本質和其間精彩紛呈的過程。我們是杯具中的茶葉。溫水無法溢出生命的智慧和芳香；唯有用沸水無間斷煮的人生，才是真正有意義的、流芳千古的生命常態。

「一個真正的猛士，敢於直面慘淡的人生。」浮生若茶，命運多舛，但更重要的是能直面痛苦、化解痛苦並轉之溢出生命清香的能力。惟有如此，才能在生命從容時獲得安心，在惶惑時面無懼色，在生命苦難時獲得一份內心的鎮定與勇敢。

點評：這篇作品的成功之處在於巧妙地運用了比喻論證的技巧，以茶喻人，茶經沸水的洗禮最終茶香四溢，而人生則需苦難的歷練方能達到大成境界。正如作者所言「唯有用沸水無間斷煮的人生，才是真的有意義的，流芳千古的生命的常態。 」這種寫法，不僅起到了將難於把握的題目化繁為簡的效果，也增加了文章的文學味道，體現的既是寫作的功力亦是靈感的體現。

三、沒有天空的日子我懷念海子

一片片麥地仰望著天空，那裡有他戴著眼鏡的笑容。他不會忘記，「麥地和光芒的情義」，麥地也不會忘記，在那個有風有光，有雲有雨的天空，他在那裡。

他住在山間的木屋裡，繁華的城市幾乎要把他忘記。對著窗子，他只會看見荒涼的山崗、黑色的土地，只會看見美麗蒼白的手和月形的山峰。

帶上《聖經》。他說，他跟過去隔著黑色的土地，他和未來，隔著無聲的空氣。他忘記了自己。

但是，他永遠都會銘記，「活在這珍貴的人間，人類和植物一樣幸福，愛情和雨水一樣幸福」。他永遠都會銘記，「荒涼的山崗上站著四姐妹，所有的風只向她們吹，所有的日子都為她們破碎」。他永遠都會銘記，因為這些都是他心的傷痕，都是他心中安安靜靜的願望。（這一節追憶海子的「生」。作者熟悉海子的詩歌，熟悉海子的人生，選摘了海子《麥地與詩人》《活在珍貴的人間》《四姐妹》中的詩句，通過「麥地」等海子詩歌中的常見意象，表現了海子執著追尋精神世界的高貴人生以及生命中的苦痛。海子的「忘記」與「銘記」為文章增添了厚重感）

二月二十六日，他說：「母親如門，對我輕輕開著。」他穿著鞋子走在大地上。這堅實干凈的土地，總是護衛著他柔弱的身軀。土地忘不了他。他就是土地王，他一直就這么走著。跨過他曾經寫下的「橫陳於地的骸骨」的沙灘，跨過「眾神死亡的草原」，也跨過「跑著雪和太陽光芒」的「麥地」，跨過馬群，跨過閃電。在兩行鐵軌間，他躺下去發呆，忘了站起來！

那一夜，他血淋淋地走向天堂！天堂不會忘記他，早早地喚他回去。

那一夜，世人漸漸發覺他用自己最後的身軀在地上銘刻的詩句。如今，他和他的詩永遠不會被忘記。（這一節詩意地表現海子的「死」。引用了海子《思念前生》《秋》《九月》《訊問》中的詩句，詩行中表現出海子對聖潔母愛的嚮往，對精神家園的追尋。海子 「忘了站起來」，天堂和世人 「不會忘記」他，巧妙地對比中，詩意地表現出對海子的永遠的憶念）

夢中，我常常來到他的棺木前，而他卻靜靜地躺在棺木里發呆，不肯站起來。

夢中，我常常來到他的墳塋前，而那墳塋像一隻圓圓的眼睛，望著天空。夢里是永遠沒有天空的，而我抬頭卻看見了他戴著眼鏡的笑容，他詩一樣的頭發蓋住了天空，也蓋住了我的神州以及世界的土地。

君生我未生，君死我未死。在我的白駒過隙的人生中，我路過了一片不可及的天空，它卻永遠銘記在我心中。我願他在天堂飛翔的影子也在大地上繼續飛翔，我也願以跨越時空的凝望到達沒有天空的天涯，去擁抱永遠屬於我們的海子。（這一節寫「我」的憑吊與追尋。「夢中」的尋找，永遠的祈願，沉痛而深情地表現了作者對海子及其詩歌世界的認同與追慕）
點評：海子的一生是短暫的，然而他卻以他對純粹的詩歌世界的追尋而成為永恆。選擇海子為題材，表達對海子及其海子的詩歌世界的追尋，足見作者和海子之間的心靈相通。本文的成功處主要表現在：一、意境深遠，有厚重感。一方面，作者對海子及其詩作情有獨鍾，因而善於引用，信手拈來。海子詩歌中的安靜、悲傷和執著，豐富了文章的意蘊。另一方面，作者對永遠的海子的深情懷念，對海子詩歌世界的渴望和追尋，使文章有了超越時空的人文魅力，增添了濃烈的詩意而有厚重的內涵；二、想像豐富，構思巧妙。海子是浪漫的，追慕海子的作者也是浪漫的。作者打破了常見的結構模式，運用豐富的想像分小節再現了海子的「生」、海子的「死」、海子死後「我」的憑吊與追慕，節與節之間是跳躍的，也是富於想像的，字里行間巧妙地蘊蓄了自己激越跳盪的情感，雋永而深沉。本文能得高分，與它嚴謹而巧妙的結構，豐富的想像，深刻的內涵，深遠的意境，是分不開的。

⑵ 中考滿分作文並且有點評的 謝謝

幸虧有你

你從歷史的書卷中走來，攜一身的膽氣與豪情，我在你的背影中，學會了為人的一切……

古來聖賢多寂寞，惟有飲者留其名

一杯清茗，一輪明月，你只求一醉冷月輕王侯。一路高歌，一路豪飲，你只求醉飲一方休。一壺濁酒，一支翰筆，一身飄逸，一路走來，便有了「白發三千丈」，便有了「天生我材必有用」，也便有了「黃河之水天上來」。

著霓裳，駕風馬，乘鸞鳥，游盪在天地間。酒入豪腸，三分化成劍氣，七分釀成月光，綉口一吐，半個盛唐。詩仙之號，除你誰得？

你擁有一身才華,本該在官場上展現你的智慧,然而你卻性格傲岸,不為權貴所容,不屑混於那黑暗的官場,目睹帝王權貴荒淫奢侈,難以容忍社會的腐敗，一甩衣袖，毅然?著滿腹的才華與世隔絕。也正因為這樣，才有了「飛流直下三千尺，疑是銀河落九天」的情趣，才有了「舉杯邀明月，對影成三人」的自得其樂，也有了「天生我材必有用，千金散盡還復來」的自信。幸虧有你——李白，讓我懂得如何為人處事，如何在痛苦中尋找安慰，如何面對人生中一次又一次的起伏，謝謝你——李白。

大江東去，浪淘盡，千古風流人物

這一路艱辛，這一路坎坷，這一路無奈，你沒有消沉，沒有失落，卻有「風雨任平生」的一生。你的一生如此波瀾，但你卻像一葉平穩的小舟，這樣跌宕起伏的人生，又塑造了一個怎樣豪放的你?！

記得嗎？當你被無情貶謫時，你沒有悲愴，沒有沮喪，沒有憤憤不平。因為你懂，官場上的爭奪並不是你想要的，於是，便有了「日啖荔枝三百顆，不辭常作嶺南人」的豁達情懷；依舊高唱出「會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼」的愛國之歌，依舊感慨出「物與我皆無盡」的人生哲理。你如此樂觀，命運為何如此顛簸？

怎麼也不會忘記，你的多情也鑄造了你的輝煌，記得你一手持觴揮灑半空：「多情卻被無情惱。」記著你的「但願人長久，千里共嬋娟」的感嘆，記著你「料得年年腸斷處，明月夜，短松崗」的深情，也不曾忘記你「人生如夢，一?還酹江月」的壯志豪情。

自古，你就對月有著特殊的情懷。月朗星疏，疏落的梧桐投下你孤單的影，喝一杯清酒，在月下低吟「人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但願人長久，千里共嬋娟」的佳句。仰望著明月，看出你深情的面龐，你，縱有千萬豪放，也抵不住綿綿的深情啊！

幸虧有你——蘇軾，讓我學會如何笑對人生，如何樂觀地面對一切；幸虧有你——蘇軾，讓我如此開朗，謝謝你——蘇軾。

你，從歷史的書卷中走來，幸虧有你的相伴，我的人生才如此的詩意。

：
名師點評：
文化的詩意。文章選取李白、蘇?人生中的豪放與曠達，選取他們各自具有代表性的詩詞與人生片段，詩詞名句引用自然，很有文化的積淀。選取角度以及詩詞的引用化用，都使文章的文化意味極其濃厚。
清晰的結構。本文分為三大部分：開篇的引入、主體部分的分層展開、結尾的回扣，三部分有機融合在一起，而又層次分明，結構謹嚴。
語言的詩化。李白、蘇軾是有名的詩人，他們的語言都是詩化的。要想寫好他們，也應該用詩化的語言。考生的語言極其簡潔優美而富有張力，長短句子的間隔使用，有了音樂的律動，發自內心的佩服，又使語言有了火般的激情。
得分點文化深厚詩意盎然

難忘那掌聲
夏日的午後，漫步在校園的小路上，法桐正茂盛地生長著。抬頭望去，夏日的陽光像被篩子篩過一樣，細碎的光芒穿透枝葉，灑滿一地，望著這斑駁的影子，記憶隨之飄到那年夏天。
那年夏天，我正年少，花兒般的季節，憑著一腔熱血參加了學校廣播站播音員選拔賽。高傲自負的我總以為自己會成功，然而結果卻令我羞憤。原本以為自己很優秀，失敗的瞬間我恍然大悟：我什麼都不是，只是一個很平凡的女孩。在家，爸媽寵你，那是因為你是他們最愛的女兒；在學校，老師誇獎你，那是因為你是老師眼中的好學生。在同學間，你什麼都不優越，你和別人是平等的。所以，從那以後，我不再鋒芒畢露，而是低調處事；我不再自以為是，而是虛心向同學求教。然而遺憾的是，我不再朗誦。它是我心靈的一塊瘡疤，它疼痛地裸露在我的心中，我不願再去碰觸它。那是年少時一段痛徹心扉的記憶，我不願讓任何人看到我曾經的失敗。就這樣，默默地守著，守著……
是誰說過，上帝關閉了你所有的門，但總會給你打開一扇窗。而敬愛的張老師便是那照進窗的陽光，驅走了我心底的陰霾。
又一次，我們學校組織了演講比賽。在張老師的支持、鼓勵下，我懷著忐忑不安的心情參加了。每當我害怕的時候，張老師信任的目光就會浮現在我的腦海。這次，我成功了。當我走上領獎台時，我看到了同學們為我鼓掌，還有張老師那一如既往的支持的目光。在這回盪的掌聲中，我又找到了那個熱愛朗誦的自己，我重新拾起了自信的行囊。在那之後，我變得堅強並且自信。
事隔多年，我卻永遠忘不了那個夏天，那個掌聲中突然長大的女孩兒。哦，難忘那掌聲！
滿分解密：
本文是一篇可圈可點的考場佳作：
1.嚴絲合縫的結構。作者行文特別注意文章的「起承轉合」，開頭由景物描寫自然轉入下文對往事的回憶，結尾又與文章開頭相呼應，並且照應題目。主體部分對兩次事情的敘述，中間安排了一個過渡段，完成了由一件事情到另一件事情的敘述，銜接自然。全文前後呼應，過渡自然，渾然一體。
2.曲折起伏的情節。整篇文章由兩件事情組成，一件是參加學校的播音員選拔賽，一件是參加演講比賽。兩件事情，前後映襯，一失敗，一成功，沒有前面的襯托，後面的成功就沒有吸引力，作者如此構思，使得文章波瀾起伏。
3.少「理」而多「趣」。文章少了分析說理的枯燥，多了描摹生活的情趣。平實的文風少了諸多匠氣，一段真實的體驗滲透著作者的情思。

⑶ 4篇600字的作文及點評

1、
開 端
"一年之計在於春，一天之計在於晨"、"好的開始是成功的一半"。這些名言警句都告訴了我們開端對於成功的重要性。
萬事開端的好壞，往往預示著其成功與否。這是一種冥冥之中的安排，更是一種必然。
2004年9月1日，初三的開端，也許有人認為中考還有一年之隔，實際上中考已經在悄無聲息中硝煙彌漫……
初三的開端，沒有了喧囂與浮躁，沒有了不安與打鬧；有的只是一份寧靜，一份緊張，一份忙碌，一份充實。年輕的心靈在學習中悸動。
我放下手中的籃球，拂去課本與心靈中的一縷灰塵，投身於知識的海洋，縱情於學習的世界，開始了我的尋夢，用我年輕的心去開啟年輕的夢。
課堂上的懶散為抖擻的精神所代替，課下的喧鬧為淵博的書籍所代替，耳邊的流行音樂為純正的英語發音所代替。
第一次月考優異的成績，肯定了我初三的開端，讓我似乎看到了中考的希望--就在不遠處。
中考在不知不覺中悄然而至，是那麼神聖，那麼神秘，或許中考的結果早已決定，決定於初三的開端。也許有人認為中考是初中的終點。但我認為中考是人生的又一個開端。我們的信念並不因中考而改變，我們的學習並不因中考而停止，我們的人生更不因中考而變換。
中考對我們來說只是一個開端，一個新的開端，也可以說是一個驛站；新的萬里征程就在我們眼前，我們惟有把握開端，樹立目標，才能使我們的前途充滿希望。
回眸一視，感慨萬千；放眼遠眺，任重道遠。一個個開端，是成功的呼喚，希望的蘊含。把握開端，心中充滿希望，就一定能在成功的道路上，找到屬於自己的天空!

〔點評〕
這是一篇優秀的考場散文。小作者根據考題的提示，准確、深刻地把握題意，以"初三生活點滴"為線索剪裁、組織文章材料，敘述為主，議論點綴其中，全文渾然一體，不可分割。篇末的議論抒情恰到好處地深化了文章主題："一個個開端，是成功的呼喚，希望的蘊含。把握開端，心中充滿希望，就一定能在成功的道路上，找到屬於自己的天空!"提升了對"開端"的理解。文章語言也有許多可圈可點之處，引用、對比、比喻、排比等多種修辭手法點綴、穿插在文章之中，給人以賞心悅目的美感。

2、
難忘那掌聲
夏日的午後，漫步在校園的小路上，法桐正茂盛地生長著。抬頭望去，夏日的陽光像被篩子篩過一樣，細碎的光芒穿透枝葉，灑滿一地，望著這斑駁的影子，記憶隨之飄到那年夏天。
那年夏天，我正年少，花兒般的季節，憑著一腔熱血參加了學校廣播站播音員選拔賽。高傲自負的我總以為自己會成功，然而結果卻令我羞憤。原本以為自己很優秀，失敗的瞬間我恍然大悟：我什麼都不是，只是一個很平凡的女孩。在家，爸媽寵你，那是因為你是他們最愛的女兒；在學校，老師誇獎你，那是因為你是老師眼中的好學生。在同學間，你什麼都不優越，你和別人是平等的。所以，從那以後，我不再鋒芒畢露，而是低調處事；我不再自以為是，而是虛心向同學求教。然而遺憾的是，我不再朗誦。它是我心靈的一塊瘡疤，它疼痛地裸露在我的心中，我不願再去碰觸它。那是年少時一段痛徹心扉的記憶，我不願讓任何人看到我曾經的失敗。就這樣，默默地守著，守著……
是誰說過，上帝關閉了你所有的門，但總會給你打開一扇窗。而敬愛的張老師便是那照進窗的陽光，驅走了我心底的陰霾。
又一次，我們學校組織了演講比賽。在張老師的支持、鼓勵下，我懷著忐忑不安的心情參加了。每當我害怕的時候，張老師信任的目光就會浮現在我的腦海。這次，我成功了。當我走上領獎台時，我看到了同學們為我鼓掌，還有張老師那一如既往的支持的目光。在這回盪的掌聲中，我又找到了那個熱愛朗誦的自己，我重新拾起了自信的行囊。在那之後，我變得堅強並且自信。
事隔多年，我卻永遠忘不了那個夏天，那個掌聲中突然長大的女孩兒。哦，難忘那掌聲！
點評：
本文是一篇可圈可點的考場佳作：
1.嚴絲合縫的結構。作者行文特別注意文章的「起承轉合」，開頭由景物描寫自然轉入下文對往事的回憶，結尾又與文章開頭相呼應，並且照應題目。主體部分對兩次事情的敘述，中間安排了一個過渡段，完成了由一件事情到另一件事情的敘述，銜接自然。全文前後呼應，過渡自然，渾然一體。
2.曲折起伏的情節。整篇文章由兩件事情組成，一件是參加學校的播音員選拔賽，一件是參加演講比賽。兩件事情，前後映襯，一失敗，一成功，沒有前面的襯托，後面的成功就沒有吸引力，作者如此構思，使得文章波瀾起伏。
3.少「理」而多「趣」。文章少了分析說理的枯燥，多了描摹生活的情趣。平實的文風少了諸多匠氣，一段真實的體驗滲透著作者的情思。

3、
你在我心裡
紅了希望，綠了夢想，只因你在我心裡——我的語文。
那是你嗎？語文。美麗、華貴、優柔……我無法用任何詞藻來修飾你。李白的雲帆點綴了滄海，辛棄疾的雙眼迷離了劍光，文天祥的激情回盪了整個零丁……因為你在我心裡，語文，我讀懂了抱負、執著、愛國！邀明月之滿懷，舉酒觥之高遠，我徜徉在你的詩詞之中，看落紅化為春泥，嘆國破山河，贊東籬之採菊，唱絕頂之豪情。在初中的懷抱里，我感悟你、體驗你。
只因你在我心裡，你把心靈之音化為翩翩翅膀，帶我飛翔。
那是你嗎？語文。大觀園的人情分離，桃園中的三結之義，西經路中的紛紛糾葛，義聚於一堂的豪情壯志。因為你在我心裡，我讀懂了無奈、團結、勇敢、義氣！零落般的花就隨它去吧，葬！給它一個完整的家；天下就隨它分吧，戰！給它一個美好的涅盤；妖怪就隨他來吧，拼！給它一個痛苦的詮釋；安就隨他招吧，死！給它一個充實的輝煌。
只因你在我心裡，你把篇篇名著化為鋪路之石，墊著我通往成功。
那是你嗎？語文。汨羅江水流更加兇猛，易水河畔夕陽更加紅烈，浣溪之水更加澈亮。因為你在我的心中，我領悟了屈原的不束，嘆服於劉邦的宏志，感慨於西施的別離。我懷揣著你，測量著心靈的密度，卻覺格外沉重。
只因你在我心裡，你把個個名人化為動力之源，推動我前進。
語文，只因你在我心裡，我的希望讓你染紅，我的夢想讓你沾綠。只因你在我的心裡，我的語文，讓我贏在2008！唱響在2008的天空。
【點評】
首先，審題精確，選材典型。文章把「你」定為「語文」，跳出了一般的認識（你就是人）。文章所選的材料具有語文性，從詩詞到名著，再到名人，都是在語文中體現出來的豐厚知識，展現了語文的廣博。
其次，構思縝密，結構完美。開頭用簡潔的語言點明了「語文」的在作者心中的地位；然後分別用以「那是你嗎?語文。」開頭引出語文在詩詞、名著、名人三方面帶來的心靈震撼；結尾照應開頭，做到了首尾圓合，切實做到了「條例清晰，結構嚴謹」。
再次，語言富有詩意，令人回味無窮。文章的語言極其簡潔而富有表現力。在句與句、段與段之間，作者有意識地營造了一種齊美的氛圍，給人感覺如同桂花，不驚艷，但暗香縈繞，彌久不散。

4、
我讀懂了那讓我震撼的眼神
去年暑假，我隨爸爸媽媽去黃果樹景區旅遊。當然，黃果樹景區的風景名勝很多，景色也很迷人，但在我腦海中卻沒有留下什麼痕跡，惟獨一個同齡人的眼神，深深地震撼著我。
那是一個雨天的下午，我隨爸爸媽媽乘車來到了黃果樹風景區，雨後的黃果樹景區顯得清靜了許多。剛一下車，便碰到一位熱情而美麗的小姑娘。
「你們是來旅遊的吧？好，我來給你們當導游，不收錢的。」她打量著我們，腦袋晃了晃，會說話的眼睛裡透出一股子天真與好奇來。「好吧。」爸爸點點頭，可我對那好奇的眼神卻產生了一絲疑問。
途中休息時，我剛從背囊中取出MP3和英文小說《小婦人》，她立即揍過來，指了指我的MP3，顯得有些疑惑的樣子。「這是MP3，會唱歌的。」我用得意的口氣說話。她搖了搖頭，眼光一下子黯淡了。這我倒不怎麼在乎。可是當她看到我手中的英文小說《小婦人》時,眼神一亮，顯得特別興奮，好像發現了寶貝一樣，話也結巴起來。「給……給我看看……好嗎?」剛才滿不在乎的心情煙消雲散了，我的心緊縮起來，她怎麼什麼也沒見過呢？我急忙遞給她，她慎重地用雙手接過去。可是，她什麼也看不懂，一臉的失望。這時，我分明從她的眼神讀到了一種渴望，一種我不曾有過的渴望，一種我無法理解的渴望。
休息之後，我們又上路了。她一直拿著那本《小婦人》，而且問長問短。問我學些什麼,老師上課好不好玩之類的問題。我覺得她問得實在有些滑稽，真不知道如何回答她才好。她還說她很羨慕我。哦，我真有些納悶了。羨慕我被成堆的作業包圍著？羨慕我在題海中苦苦掙扎？羨慕我連旅遊都得隨身帶著英文小說嗎？不，或許她壓根就不知道這些。「我真的……真的想讀書。」她喃喃地說道，眼睛裡似乎有什麼東西要湧出來似的。我心裡像被某種東西堵住，一句話都說不出來。因為剛才心中的一切疑問，在這一瞬間都明白了。
晚上，爸爸讓我寫一篇游記，但我什麼靈感都沒有，腦子里只有那個同齡小姑娘的眼神,那會說話的眼神，那會變化的眼神，那讓我心靈震撼的眼神……
也許，我永遠不能見到那個小姑娘了，但那眼神，牢牢地記在我的心裡……

【點評】
這篇滿分作文文取材於現實生活，通過藝術手段，刻畫了一窮一富兩個同齡少年,其性格各異, 窮者朴實,富者浪漫。但都表現得那麼天真、淳樸、善良、積極向上，反映了當今山區孩子的心聲，十分逗人喜愛。文章的特色可概括如下：1、標題美,讓全文底蘊增輝添彩。2、人物美。兩個同齡少年的個性表現得栩栩如生。3、結構美。小姑娘的眼神和「我」的心理變化兩條線索貫穿始終,交相輝映,相得益彰。4、語言美。朴實清新,鮮活凝練,意蘊盎然。5、意蘊美。以小見大，一個小小的眼神，反映的卻是當前山區教育滯後的大主題。

5、
美麗的蝴蝶
生命是短暫的，但生命的美麗是永恆的。 ——題記

驟雨漸歇，我走出悶熱的屋子透透氣。眼前倏地一閃，啊！一隻五彩的蝴蝶！藍色的裙裳，白色的絲帶，蝴蝶如仙女般飛過。不遠處，是如此艷麗的花，在雨的洗滌中呈現出別樣的美麗。蝶兒翩躚於花叢中，擾亂我的視線。忽又飛來，落到我身旁的一棵大樹的樹幹上。它在向我炫耀它的美麗嗎？我駐足觀賞。
「噗！」蝶兒被一滴雨珠打中，落入樹下的水窪之中。我愣住了，我不知道是否該捧起它，柔弱的翅膀在水中無力地拍著。我忽然發現我的呼吸跟著急促起來。漸漸地，漸漸地，奇跡出現了，它一點一點爬到水窪中的一朵小花上，豎起濕淋淋的翅膀，在風中微微顫動。
我心裡泛起一片喜悅。頑強的生命終於戰勝了噩運。忽然一陣微風吹過，樹上又落下無數雨滴。蝴蝶再一次不幸被擊中，悲慘地落下。我心裡一痛。那水面泛起淺淺的漣漪，這個小生命仍在不停地掙扎，它還活著！我似乎感到了一股強大的生命的悸動！連忙小心翼翼地將它捧起。那顫抖的翼，微微地展開閉合，我的心也隨之一起一伏。柔弱的蝴蝶呀，你能不能挺過來呢？
又一陣風吹過，天晴了，一道彩虹掛在天空。那勇敢的蝴蝶呀，它試了幾次，終於從我手中一躍而起，向那花絲冉冉飛去……
我靜靜地站著，看它。可敬的蝴蝶，為了美，空破絲繭的束縛，為了美，戰勝風雨的磨難，它不正向我闡述著生命的永恆的美麗么？

點評：
1、中心詞：美麗，生命的美麗。抓住了中心詞就抓住了文章主題。 2、題記和結尾，首尾呼應，深刻地點出文章主題。

⑷ 初中作文400字並帶點評

點評：

這篇寫景抒情的散文，描寫了秋日陽光的美麗，抒發了對大自然的喜愛和贊美之情。運用比喻、擬人、對比的修辭手法，生動形象，聯想豐富，有極強的感染力。

⑸ 優秀作文及點評（10篇）

一、生活的常態

節日總離不開煙花的絢麗，它的耀眼、奪目讓每個人都為之駐足；然而照明我們歸家之路的往往是那一盞盞平淡無奇的路燈，每天每天，每年每年……

齊白石的一幅白菜圖道出了「大味必淡」的道理，這「淡味」並非「乏味」，而是「生活的常態」。誰能擁有一輩子的傳奇人生？那樣的「不可思議、驚世駭俗」只存在於神話世界裡，現實生活中，更多的是淡淡的生命體。

摔倒、失戀、生老病死或許每個人都要經歷，這都是生活的常態，並沒有什麼稀奇。或許摔倒讓你懂得爬起，失戀讓你的心備受磨礪，一場大病讓你悟出生命的真諦……

每個人都渴望自己是幸運兒，是上帝眷顧的「特殊優待人群」，但那樣的幸運太飄渺，生活的常態你可曾看清？

迪斯尼先生曾在車庫中拮據地生活，成天與老鼠為伴，這是多麼惡劣的條件與環境？但他沒有怨天尤人，也沒有巴望「天降餡餅」，他安分地享受這生活的常態，最後以那隻老鼠為原型，創作了米老鼠，打拚出迪斯尼！他守候著生命中「路燈」微弱的光，並最終讓充滿力量的煙火綻放出耀眼的光芒！

「新東方」的創始人俞敏洪曾是一個兩次高考名落孫山的學生，但他第三次以優異的成績叩開了中國最高學府的大門；他曾是一個被學校廣播通告處分的「冤枉教授」；他曾是一個幾次申請出國被拒的可憐小子；他曾是一個唯唯諾諾、不善言辭的「害羞男子」……他遭遇的失敗、挫折數不勝數，但他心裡很明白，這些都是生活的常態，是他必須接受、面對的現實，當他最終將「新東方」辦成在美國第一家上市的中國教育企業時，他感慨萬千，生活的常態里，有太多看似不幸卻可以成為機會的東西。他說：「在絕望中尋找希望，人生終將輝煌。 」

或許我們並不能像前兩位成功人士那樣「輝煌」，或許你今天剛經歷了十幾家公司的拒絕，或許你今天剛與戀人分開，或許你剛經歷破產甚至無家可歸，你覺得落魄、孤獨、無助……你覺得前方一片黑暗，你覺得你再也沒有力氣站起來……

但是，真的如此嗎？

立起源於心中的力量，那股力量或許剛強，或許柔軟，看看前兩位成功之前的遭遇，他們就此自暴自棄了嗎？沒有！就算我們不能如此成功，為何不借鑒他們當初面對生活常態時的那顆溫熱的平常心呢？

人的快樂其實很簡單，只要你學會「看穿」，那麼不論環境如何你都不會被左右，不會有遺憾。

懂得知足常樂，順其自然，並不是木訥地接受命運的安排，而是以一顆恬靜、感恩的心豁達地體悟生命，不論失敗、成功，幸運或不幸。

要知道，真正懂得「生活常態」的人才能活得通透明白，不論是怎樣的打擊、挫敗都澆不滅他心中「溫吞」的那團火，因為他心中的「柔軟」不是「軟弱」，而是任憑風吹雨打都搗不爛、碾不碎的「韌勁」。

「看穿」生活的常態，也是一種境界，從此你會活得心境恬然，就如同修煉了「禪」一般。

點評：這是一篇難得的考場佳作。嚴謹的結構與獨特的視角點亮了全篇，文章開頭借路燈隱喻了淡然之態是生活的常態，而後卻筆鋒一轉談到生活中的難於免俗的挫折，連舉了迪斯尼和俞敏洪兩個例子，使文章在內容上真實可感，最後作者以一個平常心「看穿」生活的常態做結，不僅回應了文章開頭的隱喻，而且使文章在思想上有了縱深，沒有就題論題，而是更智慧地讓我們了解到心境坦然的平淡之態才是懂得生活本真的真正的「常態」。

二

生活的常態

浮生若茶。

每個人的生活都好比是一杯香茶。當茶葉散發出脈脈清香時，那是你的寶庫運，然而不斷地被水沖泡、盪滌、洗禮才是生活的常態，就如同生活中註定要經受櫛風沐雨才能抵達成功的彼岸，獲得靈魂的自由。

是的，經受苦難是生活的常態。

那一縷澀香，在我的嗅覺中彌漫。那是朱生豪在家徒四壁的環境下孜孜以求地翻譯莎士比亞的戲劇；那是史鐵生在合歡樹下坐著輪椅尋找母親的痕跡；那是尼採在不被人信時對真理的堅持；那是袁隆平烈日下行走在稻田間的滴滴汗水……我們的生命往往不缺少財富、健康、理解與成果，同樣少不了困難。就像生命的最初狀態是一摞等待沸水澆至的茶葉，各種考驗與挑戰必將如影隨形。然而人類的特性，卻是愈被打倒，愈會站起來。

那一抹清香，抿進了我的嘴角。是，不屈的靈魂也許正對將要來臨的暴風雨顧盼生姿，他們渴求用生命的熱愛去加熱水的溫度，以使自己的價值能得以歷久彌新。經過焚燒的金剛石終能成為鑽石，受過沙粒疼痛的蚌終能吐露珍珠。《寬容》序言中的先驅者歷經數載終於打開了通往光明之門，那無數偉人為世人指明了真理的方向。「誰終將聲震人間，必長久深自緘默；誰終將點燃閃電，必長久如雲漂泊。 」沒有那些災難的洗劫，我們如何看到霍金用智慧征服宇宙；如何能體會《紅樓夢》中曹雪芹的字字珠璣；如何能看見一片曾灑滿前人鮮血、如今成了湛藍得令人流淚的天空……

林清玄曾將生命中的記憶比作旅店，而生活的常態則是在馬上不斷選擇奔跑的方向；羅梭將生命比作一道弧，「我們都將按照這個軌跡運行下去」。可是我認為這些比喻都未能揭示生活苦難的本質和其間精彩紛呈的過程。我們是杯具中的茶葉。溫水無法溢出生命的智慧和芳香；唯有用沸水無間斷煮的人生，才是真正有意義的、流芳千古的生命常態。

「一個真正的猛士，敢於直面慘淡的人生。」浮生若茶，命運多舛，但更重要的是能直面痛苦、化解痛苦並轉之溢出生命清香的能力。惟有如此，才能在生命從容時獲得安心，在惶惑時面無懼色，在生命苦難時獲得一份內心的鎮定與勇敢。

點評：這篇作品的成功之處在於巧妙地運用了比喻論證的技巧，以茶喻人，茶經沸水的洗禮最終茶香四溢，而人生則需苦難的歷練方能達到大成境界。正如作者所言「唯有用沸水無間斷煮的人生，才是真的有意義的，流芳千古的生命的常態。 」這種寫法，不僅起到了將難於把握的題目化繁為簡的效果，也增加了文章的文學味道，體現的既是寫作的功力亦是靈感的體現。

三、沒有天空的日子我懷念海子

一片片麥地仰望著天空，那裡有他戴著眼鏡的笑容。他不會忘記，「麥地和光芒的情義」，麥地也不會忘記，在那個有風有光，有雲有雨的天空，他在那裡。

他住在山間的木屋裡，繁華的城市幾乎要把他忘記。對著窗子，他只會看見荒涼的山崗、黑色的土地，只會看見美麗蒼白的手和月形的山峰。

帶上《聖經》。他說，他跟過去隔著黑色的土地，他和未來，隔著無聲的空氣。他忘記了自己。

但是，他永遠都會銘記，「活在這珍貴的人間，人類和植物一樣幸福，愛情和雨水一樣幸福」。他永遠都會銘記，「荒涼的山崗上站著四姐妹，所有的風只向她們吹，所有的日子都為她們破碎」。他永遠都會銘記，因為這些都是他心的傷痕，都是他心中安安靜靜的願望。（這一節追憶海子的「生」。作者熟悉海子的詩歌，熟悉海子的人生，選摘了海子《麥地與詩人》《活在珍貴的人間》《四姐妹》中的詩句，通過「麥地」等海子詩歌中的常見意象，表現了海子執著追尋精神世界的高貴人生以及生命中的苦痛。海子的「忘記」與「銘記」為文章增添了厚重感）

二月二十六日，他說：「母親如門，對我輕輕開著。」他穿著鞋子走在大地上。這堅實干凈的土地，總是護衛著他柔弱的身軀。土地忘不了他。他就是土地王，他一直就這么走著。跨過他曾經寫下的「橫陳於地的骸骨」的沙灘，跨過「眾神死亡的草原」，也跨過「跑著雪和太陽光芒」的「麥地」，跨過馬群，跨過閃電。在兩行鐵軌間，他躺下去發呆，忘了站起來！

那一夜，他血淋淋地走向天堂！天堂不會忘記他，早早地喚他回去。

那一夜，世人漸漸發覺他用自己最後的身軀在地上銘刻的詩句。如今，他和他的詩永遠不會被忘記。（這一節詩意地表現海子的「死」。引用了海子《思念前生》《秋》《九月》《訊問》中的詩句，詩行中表現出海子對聖潔母愛的嚮往，對精神家園的追尋。海子 「忘了站起來」，天堂和世人 「不會忘記」他，巧妙地對比中，詩意地表現出對海子的永遠的憶念）

夢中，我常常來到他的棺木前，而他卻靜靜地躺在棺木里發呆，不肯站起來。

夢中，我常常來到他的墳塋前，而那墳塋像一隻圓圓的眼睛，望著天空。夢里是永遠沒有天空的，而我抬頭卻看見了他戴著眼鏡的笑容，他詩一樣的頭發蓋住了天空，也蓋住了我的神州以及世界的土地。

君生我未生，君死我未死。在我的白駒過隙的人生中，我路過了一片不可及的天空，它卻永遠銘記在我心中。我願他在天堂飛翔的影子也在大地上繼續飛翔，我也願以跨越時空的凝望到達沒有天空的天涯，去擁抱永遠屬於我們的海子。（這一節寫「我」的憑吊與追尋。「夢中」的尋找，永遠的祈願，沉痛而深情地表現了作者對海子及其詩歌世界的認同與追慕）
點評：海子的一生是短暫的，然而他卻以他對純粹的詩歌世界的追尋而成為永恆。選擇海子為題材，表達對海子及其海子的詩歌世界的追尋，足見作者和海子之間的心靈相通。本文的成功處主要表現在：一、意境深遠，有厚重感。一方面，作者對海子及其詩作情有獨鍾，因而善於引用，信手拈來。海子詩歌中的安靜、悲傷和執著，豐富了文章的意蘊。另一方面，作者對永遠的海子的深情懷念，對海子詩歌世界的渴望和追尋，使文章有了超越時空的人文魅力，增添了濃烈的詩意而有厚重的內涵；二、想像豐富，構思巧妙。海子是浪漫的，追慕海子的作者也是浪漫的。作者打破了常見的結構模式，運用豐富的想像分小節再現了海子的「生」、海子的「死」、海子死後「我」的憑吊與追慕，節與節之間是跳躍的，也是富於想像的，字里行間巧妙地蘊蓄了自己激越跳盪的情感，雋永而深沉。本文能得高分，與它嚴謹而巧妙的結構，豐富的想像，深刻的內涵，深遠的意境，是分不開的。

四、驀然回首

忘記是齊桓公不記一箭之仇，彩車盛禮恭迎管仲的那份寬容；

忘記是秦穆公要群臣摘帽熄燈，不介小隙的那份心胸；

忘記是陶淵明「採菊東籬下，悠然見南山」的那份淡定；

忘記是祁黃羊那「舉材不避仇，任賢不避親」的那份明理；

忘記是蘇軾「小舟從此逝，江海寄餘生」的那份灑脫；

忘記更是李白「仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人」的那份曠達！（排比鋪陳，從不同側面詮釋了「忘記」的境界，既有氣勢，又豐富了文化內涵）

……

——忘記是一種心胸，忘記是一種境界。忘記該忘記的。多一份寬容多一個朋友，多一種忘記多一個世界。當你在學會忘記的過程中，你感受到了人生的真諦！（透過現象揭示本質，三言兩語剖析「忘記」的意義）

——驀然回首，你已不再是孤寂的獨行人！

銘記是諸葛亮為報劉備知遇之恩而「鞠躬盡瘁，死而後已」的那份感恩戴德；

銘記是趙孟頫與愛妻患難風雨，不離不棄的那份堅貞；

銘記是顧炎武「天下興亡，匹夫有責」的那份誓言；

銘記是文天祥「臣心一片磁針石，不指南方不肯休」的那份忠心；

銘記是李時珍懸壺濟世，救死扶傷的那份責任；

銘記是嚴子陵垂釣富春江邊披蓑戴笠的那份固執；

銘記更是周恩來「為中華之崛起而讀書」的那份凌雲壯志！（再次排比，和上文形成對比，豐富了「銘記」的內涵。語言精練而有意蘊）

……

——銘記是一份警醒，銘記是一種責任。記住該記住的。多一點銘記多一點警醒，多一份銘記多一份成熟。人生許多事，是在銘記中成就，也是在銘記中精彩！（點睛式的議論，由事例而及內涵，意蘊更為豐富）

——在銘記中，驀然回首，你已有了認真生活的理由！

在忘與不忘之間，多少故事風雨不衰！讓我們樹立心中的標尺，忘記該忘記的，記住該記住的，讓我們的人生多一點踏實與精彩！（總結上文，明確點題，照應「忘記」與「銘記」兩個側面，言簡意賅）

點評：這篇作文最大的特點是材料豐富，行文簡潔。其豐富性主要表現在：一、作者擯棄了煩瑣的敘述和議論，連續運用排比句式援引事例，形象地詮釋了「忘記」與「銘記」的具體內涵，表現出豐富的積淀。二、對事例的援引能從不同側面加以挖掘，以簡潔的語言揭示出內在的本質，從而豐富了材料的內蘊，形散而神聚。此外，結構上前後對照，由分而總，語言凝練而有文采，使行文有一種明快流暢之美。此文能得高分，材料的豐富、結構的明快簡潔功不可沒。

五、在忘記與銘記的兩岸

席慕容說：「生命是一條奔流不息的河，我們都是那個過河的人。」在生命之河的左岸是忘記，在生命之河的右岸是銘記。我們乘坐著各自獨有的船在左岸與右岸穿梭，才知道——忘記該忘記的，銘記該銘記的。 （詩意而有哲理的開篇，在引用和比喻中巧妙地點明主旨）

行走在人生路上，我們笑看窗外花開花落、葉枯葉落，靜觀天外雲卷雲舒、風停風起。在路上，我們經歷著太多太多悲喜交集的事，在生命之河的航行過程之中，我們學會了忘記該忘記的悲歡之事，學會了銘記該銘記的點點滴滴。

東坡披發仰天大呼「大江東去」，他面臨的那些煩心瑣事頃刻之間沉入滾滾波濤之中，消失得無影無蹤。壯闊的滔滔江水讓東坡選擇忘記，忘記那些失意、悲傷，忘記那些仕途的不得意。陶潛伴著「庄生曉夢迷蝴蝶」中的翩翩起舞的蝴蝶在東籬之下悠然採菊。面對南山，淵明選擇忘記，忘記那些官場的丑惡，忘記自己遇到的所有不快，這是心靈的選擇，這是過河人在「河」的兩岸所做出的明智的選擇，這更是明智的「擺渡」。 （以東坡、陶潛為例，詮釋「忘記」悲歡之事的「明智」。流暢的文字中蘊蓄著豐富的文化內涵）

人們在河的左岸停留著，在這之外，同樣又有在右岸快樂生活著的人們。

坐在池邊亭下淚流滿面的獨酌的易安居士，用她的文字告訴我她永遠銘記著這一生之中所經歷的點點滴滴，那是她在「爭渡」途中所做出的選擇。海子用「面朝大海，春暖花開」告訴我「從明天起」他將記住所有的人生之「水」，因為那是他用於「澆灌」他的「花兒」的「玉露」。三毛用她的文字永遠地記住了撒哈拉的靈魂。凡·高用《向日葵》永遠記住了他的「船」……（排比舉例，證明「銘記」的永恆。筆觸所及，涵蓋古今中外，豐富的材料增添了文章的人文內涵，厚重而靈動）

這些是生命之河兩岸的人生，這是忘記與記憶的選擇。風吹起花瓣如同陣陣破碎的童年，決荒的古樂詮釋靈魂的落差，躲在夢與記憶的深處，聽花與黑夜唱盡夢魘，唱盡繁華，唱斷所有記憶的來路，由分明的笑和誰也不知道的不分明的淚來忘記該忘記的不快和瑣碎，來銘記該銘記的深刻與永恆。

煢煢白兔，東走西顧，衣不如新，人不如故。航行於「生命之河」中，坐在自己獨有的船上，知道——忘記在左，銘記在右，中間是無盡穿梭！ （回扣開篇，以人生之船「無盡穿梭」這一意象蘊蓄深沉的哲理，詩意而耐人尋味）

點評：這是一篇詩意而富於哲理的美文。其高明處主要表現在兩方面：一是材料豐富。從席慕容到凡·高，作者的筆觸縱橫古今中外，有詩有文，有點有面，有詳有略，有「忘記」有「銘記」。由此及彼的聯想，不同角度的挖掘，豐富了文章的內容。二是意境深遠，有濃烈的詩意和深沉的哲理。文章開頭和結尾都提到席慕蓉的詩句，以「河」喻「生命」，表現出人生就是在「左岸與右岸」穿梭的哲理意味；而文中涉及的典型人物及其典型作品，無不有豐富的人文內涵，材料的厚重增添了文章的厚重，再輔以充滿意蘊和詩意的語言，自然就詩情畫意而含蓄雋永了。本文能得高分，內蘊深刻、材料豐富、文采斐然是重要因素。

六、永遠的蘇武

揮一揮羊鞭，錦帽貂裘，他將其扔進雲霄深處；弄一支禿筆，矮紙斜行，他鐫刻出對大漢最深切的眷顧。一邊是高官厚祿，一邊是赤膽忠心：站在忘卻與銘記之間、站在逸豫與憂勞之間，他選擇了忘卻富貴，選擇了銘記忠心,給人性塗上最濃重的一筆。 （對比舉例，開篇即有氣勢，「忘卻富貴」與「銘記忠心」形成鮮明對照，形象而深刻）

擎一支旌節，他懷抱漢匈和睦的夙望，奔走於茫茫大漠；扶一陣駝鈴，他闊別長安的歌舞昇平，游盪於寒沙衰草；他要用挺直的脊樑，架起橫亘天山，溝通中原的飛虹。（整齊的句式，再現了蘇武「奔走」於茫茫大漠、游盪於寒沙衰草的身影，富有震撼力）

哀嘆，當漢使謀反事敗；正氣，當蘇武拒絕折節叛敵；驚詫，當單於面對這個寧死不屈，不為富貴所動的鐵血男兒；執著，當蘇武舉起羊鞭，選擇作高山雪蓮那執著而聖潔的守望。 （四組排比，四種不同的反應。「哀嘆」、「驚詫」，是蘇武給對方的震懾；「正氣」、「執著」，表現出蘇武的磊落光明）

朔風凜冽，他與冷月作伴，北顧中原，將「生是大漢人，死是大漢臣」的高貴銘記在心靈深處。胡笳幽怨，他與孤冢為伍，悵望大漠飛雪，將「榮華富貴，千金封侯」的許諾忘卻得一干二凈。地窖冰冷，他將滿口氈毛與草皮一塊咽下，渾身的熱血卻沸騰著一個至死不渝的信念——銘記祖國，精忠報國。冰雪飄零，他用至情睥睨佳餚美酒，錚錚傲骨卻敲響千秋的絕唱——貧賤不能移，威武不能屈，富貴猶能忘。（四組排比，四個不同場景。一方面是處境的艱險，一方面是蘇武的貧賤不移、威武不屈、富貴不淫。鐵骨錚錚的忠臣形象令人慨嘆）

好一個永遠的蘇武；他用睿智，銘記下對大漢忠貞不渝的信念，在漫天風雪中且行且歌，把那光禿禿的旌節升華為一段千古的驚奇，書寫了一段銘傳千古的悲歌。

好一個永遠的蘇武；他用勇氣，忘卻了單於榮華富貴的引誘，在大漠黃沙中漸行漸遠，把那群枯瘦的羊群定格為一段不朽的歷史，揮灑了一曲可歌可泣的壯麗詩篇。

歷史不能忘記，在浮華與堅守之間，北海的蘇武，那流放於荒山野原的鐵血男兒，用不屈與錚錚傲骨作出了最完美的詮釋，忘卻富足，成就氣節；銘記祖國，造就偉大。（「睿智」、「勇氣」、「不屈」、「錚錚鐵骨」，更從不同側面凸現蘇武的品質）

我明白了，在忘卻與銘記之間，在享受與堅忍之間，那彳亍於枯草寒冰之上的蘇武，用執著與信念作出了最美好的答案：富貴，只不過過眼雲煙，忘卻，便是它的最好歸宿；忠心，方才是歷史永恆，銘記，是它的精神家園。（挖掘蘇武其人其事的內涵，回扣忘卻「富貴」，銘記「忠心」的主旨）

壯哉，那永遠的蘇武！偉哉，那震撼人心的忘記！奇哉，那驚天動地的銘記！雄哉，那一段忘記與銘記的千載頌歌！（排比作結，一詠三嘆，反復強化中，蘇武的形象更為光輝）

永遠的蘇武。

點評：本文以它的厚重和文采而別具一格。「蘇武牧羊」是家喻戶曉的歷史故事，作者卻能從不同側面入手，淋漓盡致地表現蘇武的忠貞氣節，表現他在「忘記」與「銘記」間的決絕，以形象生動的語言塑造出一位在枯草寒冰之上的鐵血男兒形象，謳歌偉大的愛國主義。蘇武故事本身折射出的人文內涵，作者通過流暢而蘊藉的文字營造的深遠意境，都豐富了文章的內涵而顯得格外厚重；此外，本文也極富文采。作者擷取了蘇武生涯中的一些生活場景加以形象生動的描摹，字里行間滲透著濃烈的感情。而整散結合的句式，排比句對偶句的大量運用，更使文章流暢而雋永，別具驚心動魄之美。內涵的豐富性與深刻性，出色的文采，正是本文得高分的重要因素。

七、美麗的流行，永恆的經典

這是一個浮躁卻美麗的年代，我們哼著光良的歌在海邊大聲許願，我們手牽著手在草地上大叫「可以陪你這樣活著真好」，流行音樂、電視劇、小說正以鋪天蓋地之勢將我們緊緊包裹住，偶爾生出一絲迷亂，偶爾有些彷徨，但這並不影響對於真善美的認知。不可否認，這是一個流行文化與經典同行的年代，當流行的美成為一種時尚，他並沒有悍（撼）動經典的地位，反而可能孕育出新的經典。
人們通常用時間來考量經典與流行文化的差別，因為只有時間才能公正地審視出任何一種文化所存在的價值和內涵，那些最豐盛的精神食糧並（雖）保存了下來，但那並不意味著那些被舍棄的都是文化垃圾。對生活的真實反映是文化的功能，真即是美，美不離真。從這個意義上講，流行的文化是一種美，它是一種更加大眾化、平民化的美。
我們是同時讀著經典與流行成長起來的一代。我們在金庸的作品中尋找江湖義氣、俠骨柔情，同時我們在李白和杜甫（身）上體味古人真實的豪邁或者沉鬱；我們哼著《同桌的你》來紀念自己初長成的喜悅，祭奠我們終會逝去的青蔥歲月，同時我們也學習吟聽莫扎特《小夜曲》的安寧和貝多芬《命運》中的悲愴。流行與經典有時候是兩個范疇的東西，偶爾的交集卻不會因此而相互抵觸、相互磨滅。我們不必因為文化的普及而焦慮經典的喪失，文化的概念的外延更加寬泛，卻也是我們現代人善於吸收的一種氣度。
活在當下的我們並沒有被賦予權利標榜剛剛誕生不久的東西為經典，所以它們以流行的形式充斥著我們的生活，但它們仍然是一個時代的真實寫照。或許一百年後，當人們回過頭來看的時候，其中的一部分會被確立為這個時代某種物象的象徵，並成為經典。因為這個時代有一些紙醉金迷，所以意識流成為現代文學的一個常見表現手法，當言語不再能表達文化人的內心焦灼時，有些雜亂不著邊際的搭配實際正是他們心中的吶喊。文化人正尋求著更多更新的突破口作為他們思想情感傳遞的媒介。於是，形式越來越多、越來越雜，但雜而不亂、雜卻大同，任何真正可以被稱之為文化作品的事物都蘊含著對現實深深的思索，流行誕生於此，經典也從這里孕育。
的確，由於大量新鮮事物的湧入，其中確實也存在文化的垃圾，對此我們更多的是需要一些寬容。因為經典與流行更多的是帶給我們的美的享受，他們的時間范疇不同，導致他們的價值取向不同，但他們都曾經伴隨我們體驗成長的喜悅與悲苦。還是多一些祝福吧，希望郭敬明的作品更加成熟，留給人們更多的思考，希望現在的流行音樂少一些靡靡之音。有人說李斯特的音樂曾經只是被當作那個時代情歌哼唱，那麼說不定哪一天New Age的曲風也可以成為音樂史上的絢爛一筆。
流行美麗，經典依然永恆……

能輸入字數不夠了，暫答這些

⑹ 中學生作文摘抄 並點評 （在線=）

心靈的考題 （作者讀初二）

天啊！我竟然被遺忘了！
面對空曠的大操場，我的心情低落到了極點。不就是因為我生病沒和你們一起軍訓嗎？不就是躲在樹蔭下睡了一下嗎？你們就不把我當朋友看了？真是的，這是一幫什麼同學啊！解散也不叫我！
一個人，便孤零零地繞著操場走，腳下的石頭被我發牢騷地掃到了一邊．一圈，一圈，操場邊緣竟被我走出了一條沒有石子的路。光禿禿的，像一個圈，把我包圍在孤獨里．一陣冷風吹來，身旁的大樹上有一片葉，飄下，我蹲下身將它拾起，呵，你和我一樣，是被夥伴遺忘的嗎？
天漸漸黑了，黑夜如魔鬼一般迅速地包圍了這個城市。我也悶悶地回到了那個曾誤以為溫馨的宿舍．裡面黑洞洞的，什麼人也沒有．
我用盡力氣把自己扔在了床上．眼淚如洪水決堤般瘋狂地流瀉，而我的心在流血．我渴望安慰，媽媽，我想回家．
」啪」明亮的燈光灑滿了屋子裡每個角落，「哎呀，你在這兒呀！我們找得好辛苦！你還難受嗎？是不是又不舒服了？我們去吃飯吧。」連珠炮似的問題驚醒了我，是小A，哼！那會兒不知道去哪兒悠閑了，現在又來安慰我，虛偽！她見我不說話，又瞧了瞧我兩頰的淚痕和眼眸中的不屑與憤怒，似乎猛得明白了，然後結結巴巴地說：「是不是……沒見到我們……生氣了？」，還好意思說？我白了她一眼。「不是那樣的，我們解散後又到另一個地方緊急集合了，剛剛解散，然後我們就到處找你。」她急出了汗，我看到那汗珠中的真誠與友誼。我的腦子一片空白。原來，一切憤怒都是因我的誤會！原來一切的孤獨都是我「一廂情願」！
我開始反思自己，為什麼同學們的一小會兒離開會引起我極大的不滿呢？在家裡，我是掌上明珠，向爸爸媽媽要這相，要那個，卻從沒想過自己要做什麼，導致我只希望得到別人的關愛，卻忘記了自己也要付出。我以自我為中心的思想和脆弱的心靈製造出很多不應該的錯誤！想到這里，我拉起小A的手，快樂地向外跑去，我要改變了。
這次經歷我一生難忘，它就是我心靈上的一道考題，教會我如何對待他人。還記得那片孤獨的葉子嗎？它就永遠夾在我人生的糾錯本中。

老師點評：

1.考官，I服了U！
考題，這個命題真夠「咯」夠「偏」的。雖然這個字眼我們並不陌生，可多半隻和考學有關，在日常生活和交流中用得並不多，很多學生將來在工作中可能一輩子都不會再寫這樣的文章，你老先生出這個考題是啥意思呢？
教育部一再要求，不要出偏題難題，一定要多與生活實際相結合，這話算是白說了！

2.孩子，千萬別犯傻！
不過，作為學生呢，除了接受，別無二路。所以，這個時候就要冷靜面對，不要亂了方寸。
寫記敘文？55555，關於考題的故事，實在是不好說，生活中也不多，真有的話，寫起來也不好寫，不好描述，不好展開，不好結構，所以，對這個命題，千萬別寫成記敘文！！！！！
考題這事，在生活中，倒是與應試密切相關，我們每個人都有關於考題的種種感受和情緒，什麼分分分，學生的命根，考考老，老師的法寶啥的。。。這個命題，實在是適合做議論文和散文。

3.選擇決定命運
有了上面的分析，本文的問題所在就清楚了。
---- 選擇寫記敘文，實在是個失策。雖然素材很真實，可要說是心靈的考題，卻真的是。。。。。。怪怪的，別別的，扭扭的！哎，白瞎了這么好的素材，也白瞎了開頭那句「天啊！我竟然被遺忘了！」這么有懸念，有吸引力的開頭！結果，滿分50，本文只得到了37分，算二類下，俺想，主要原因可能就是內容和主題不切合，情節邏輯不流暢。
---- 其實，作者的文字能力還是比較不錯的！文體選擇失誤，導致整體無法發揮。。。。。。真是可惜啊！！！！！！

孩子，面對命題，面對文體選擇，你「因地制宜」了嗎？？？

第一篇 碩果 金秋（作者讀初中，初幾不詳）
在不知不覺中，夏姑娘的熱情收起已久，轉眼已接近金秋。我想地里的麥子早已熟了吧！排得整整齊齊，挺拔腰桿笑呵呵的等待人們來收割。農田裡的蘋果柿子彷彿早已等不及了，在樹上使勁往下垂，掙得它們一個個紅了臉。一陣秋風吹過，柿子隨著風兒搖動。哈哈!柿子姑娘們一定是在跳豐收舞呢！

鄉下，無論在田野、農田都可以看見一副熱鬧的景象。人們忙著大豐收，蔬菜寶寶們一個賽一個看誰長得又大又狀。而這時的秋姑娘還不忘撒下一點兒「秋花」裝扮這個金燦燦的豐收年。

人們都說在春天裡才有百花爭艷的景象，但秋天也有。瞧！那秋菊不正是在秋天開放的嗎？它們迎著燦爛的陽光，怒放著讓行人們都來欣賞自己。有白的、黃的、紫的，像節日里燦爛的禮花，又像美麗的珊瑚。這給秋天增添了不少的喜氣！在秋菊的總裝扮下秋天顯得分外妖嬈。

有人說「秋風秋雨愁煞人」。我不那麼認為，我認為秋天是喜氣的，吉祥的。在秋天裡雖然沒有百花爭艷，百鳥爭鳴的景象，但她去有另一種魅力------成熟。秋姑娘用自己的魔力讓瓜果蔬菜成熟。秋天又是一位畫家，以落葉為筆，以風為手，所到之處無不畫出一副副「豐收圖」。這難道不是秋天的魅力嗎？

我愛秋天，我「言秋日勝春潮」！

老師點評：

1.優雅的坯子有點韻味
這孩子的風格呢，依俺來看，就有些不急不慢，優雅動人的坯子。。。文字不慌不忙，該想的想，該說的說，優優地說完了再雅雅地退，一句「我愛秋天，我『言秋日勝春潮』」就告全文結束！
可是。。。可是呢，這文章讀完了，又總讓人有種。。。似乎還不夠「味」的感覺。優雅的韻味剛剛顯露出點苗頭，不知怎麼搞的，又給憋了回去。。。 5555，這事怎麼回事呢？

2.散散的情感有點遺憾
----- 散文嗎，是抒發情感的，這孩子在這篇文章中是想抒發什麼情感呢？是說碩果收獲？還是說金秋的多彩和花朵？嘿嘿，一山不容二虎，一文不容二心呢！第三自然段（塗黑處）自己亂了自己呢！
----- 情感的分散，自然導致了文章在語句的選擇上，風格的協調上的不夠到位，讀起來，無論是節奏還是情緒，都是斷斷續續的，東東西西的，所以，讓人覺得韻味還不夠，還不足！！！

3.發現是成功的開始
不過，通過這篇文章，能發現自己的一種風格，也是不錯的收獲呢！------- 嘿嘿，也可能不是這樣，這只是老怪自己的主觀臆斷哈！不過，俺個人覺得，如果情感更集中了，語句和語氣更往不緊不慢的韻味上靠了，你的作文還能更上一層樓！

⑺ 500字作文及點評

人生，很長，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索；人生，很短，不過是歷史長河中的一朵浪花，似如白駒過隙，這長與短恰如一步和一生，一步決定一生，一生既是一步，人生最重要的一步往往不是升遷和無數次的成功，而恰恰是我們心靈深處認識的升華。前四十年，為了尋找幸福的人生，我們風華正茂，書生意氣，有的是精力有的是朝氣，無知無懼，上天敢攬月，下海去捉鱉。初生牛犢不怕虎，勇沖敢闖，有旺盛的精力，有無窮的鬥志，為了工作，為了事業，為了愛情，為了前途，或許也僅僅只因為單純和好面子去只爭朝夕，忘我的拼搏和奮斗，風雨無阻青春不悔，我用我血譜人生的光輝篇章。 衣帶見寬終不悔。我們有過激情，有過奮進，有過努力。期間我們品嘗了創業的艱辛，體會了人生的酸甜，懂得了什麼是坎坷，什麼是辛酸，什麼是體驗，什麼是收獲。人到中年一般該有的我們都有：有歷盡千心萬苦無冤無悔一把屎一把尿把我們撫養成人至今還健在的雙親；有疼我們的並註定和我們牽手並肩走完人生的伴侶，愛著我的愛，夢著我的夢，悲傷著我的悲傷，幸福著我的幸福；有一天天茁壯的花朵一樣的並寄託著我們所有希望的兒女；有滿天下的我們感到欣慰感到自豪特有成就感的杏林學子，四十不惑，我們有的是清醒，有的是經驗，有的是孝心，有的是責任，當然也有的是苦惱有的是勞累有的是心酸。有過程才有體驗，有體驗才會有快樂，才會走向成熟，才會使自己的每一步都能踏在人生正確的航線上。 「生命在你手中。是啊，生命在我們每一個人的手中。讓我們的生命有意義，就得學會不舍棄，不放棄，永不言敗，笑對人生。無論是一步還是一生只要我們努力去走，不段提升自己的品位就能走出屬於自己精彩的人生。

⑻ 作文評分並點評

1,682也就是說，在初中一模考試要求范圍，沒有懲罰的話。
2，相應的文章構思，反映青少回年活潑答又天真又「甜」的人的生活，沒有罰款。
3，能夠使用圖層疊加表達自己的意願，抖包袱的情況下，適當的點。
4，恰當的段落安排，緊密配合，沒有罰款。
5，作者的寫作風格，揭示了鄉村是美麗的，修辭，相應的點。
總體上，這是一個非常成功的為期三天的試模組合物，你的同學表示祝賀。我希望你的語言簡練，進一步的，加油！個人愚見，僅供參考！