① 作文寫事結尾大全
怎樣寫好作文的開頭和結尾
《鳳頭豹尾釀佳作》
好的開頭是作文成功的一半，又稱鳳頭。中考作文的開頭尤其要充滿吸引力。這樣的開頭一般有以下幾種：
1．起興式這種形式的開頭往往充滿詩意，能引起閱讀者的興趣。如《人生因忙碌而精彩》的開頭是這樣的：
蜜蜂因忙碌於花叢之中而被人贊美，燕雀因忙碌於銜泥營巢而為人稱道，人生同樣因忙碌於理想追求而精彩紛呈。
——主旨鮮明，能感染讀者。
2．排比式這種開頭體現了流暢的文勢，又能起到清晰地提挈下文的作用。《忙的苦與樂》這樣開頭：
現代社會的節奏加快，人們在忙中穿行，慨嘆著忙的苦與樂。在我看來，忙的苦與樂滲透在生活的每一角落，忙的苦與樂考驗著人們的品格靈性，忙的苦與樂昭示著時代的巨大變遷。
——語句節奏明快，立意新穎，文意指向清晰可見。
3．名言警句式這種形式的開頭既增加了文章觀點的可信度，也顯現了文章語言的感染力。如《張弛有度》一文的開頭這樣寫道：
南非總統曼德拉說過：「張弛有度是一種積極向上的人生態度。」我欣賞這樣有彈性的人生態度。
——簡潔明了，氣勢不同凡響。
4．直奔主題式如果作者不擅長文采，那就盡量直奔主題。如：
紛繁的社會，人們有各種各樣的「忙」法；我要歌頌的「忙」，是為他人幸福而忙，為社會進步而忙！
——不蔓不枝，主旨豁然明朗。
5．敘事引旨式這種開頭往往用於材料作文。它的特點是，運用最簡潔的語言敘述集中蘊涵主旨的故事內容，然後自然引出題旨。如：
有兩位修行僧在外雲游，看見一位姑娘在水塘邊躑躅。水塘太大了，她無法越過，一位修行僧默默抱起那位姑娘，跨過了水塘。晚上，另一位修行僧埋怨他說：「你不該抱那位姑娘，這有損佛門形象。」他平靜地回答：「哦，是那位姑娘吧？我早把她放下了，你還抱著她嗎？」
——故事的簡敘與主旨的引出銜連自然。
顯然，以上幾種開頭能鮮明集中地亮出中心，能激起閱讀者的興趣，對閱讀全文有著明顯的引導功能。要寫好這樣的開頭，必須具備兩個條件：第一，構思成熟，全文內容已瞭然於胸；第二，有較強的遣詞造句的能力，准確、簡潔、生動，富有節奏感。
優美的樂章要有好的尾聲，或餘音裊裊，或震人心魄。議論文的結尾能起到歸納全文、照應全篇、深化主旨的作用，並可以綜合運用議論抒情等手段，使文章意味深長，發人深省，回味無窮，又稱豹尾。
這樣的結尾，通常有以下幾種：
1．名言歸納式 例如一位考生以「忙宜有度」為題，表達出「忙也應『內緊外松』，切勿忙得疲於奔命，才能使合理的忙持之以恆」的主旨，頗有新意。文章的結尾這樣寫道：
古人雲：「引而不發，躍如也。」讓忙碌的人們在忙中反思，忙中積累，忙中錘煉，從而持久高效地忙，忙出一片璀璨奪目的天地！
——作者以一句頗具哲理的古訓，歸納全文，並拓展了文章的意蘊。
2．總結升華式 如《文武之道，一張一弛》的作者這樣結尾：
綜上所述，忙能讓我們感受到生活的充實，但是我們的忙應有張有弛，這樣，才能保證生活的質量，人人都能忙出效率，忙出成果，從而帶來國家富強，人民幸福。
作者將張弛之道的效果，由個人而延及國家、人民，使文意豐富深化，自然升華了主旨。
3．鋪陳排比式 這樣的結尾在內容上能照應前文，但又不是簡單的重復，而是有深化主旨的作用，更兼語意親切感人，語句富有節奏韻律，能使閱卷者擊節稱嘆。如：
忙碌的身影，也已為現代化建設加瓦添磚；
忙碌的身影，也曾讓世界為你感動吶喊；
忙碌的身影，也向關懷你的人傾訴愛的呼喚！
作者有意將三個排比句獨立成行，強化了結尾的意圖，給閱卷者留下了深刻的印象。
以上三種結尾形式常常互相兼容，使結尾的形式更為豐富。顯然，要寫好結尾，作者必須有著全文脈絡的強烈的整體感，有著深化中心、升華主旨的強烈意識，遣詞造句要抒發飽滿的激情，從而使結尾蘊含震撼力。
② 寫事作文的結尾
如：這件事過去很久了，但是我常常記起，它已經留在了我的記憶深處，最專重要的是你自己屬的想法。
只有自己去嘗試第一次，讓我常常沉思，常常感動，才能獲得自己從未得到過的東西。
所以，人生要不斷嘗試新生活，開創我的美好未來！
這些給你借鑒，這樣才回多姿多彩。
通過這件事我明白了
你也可以投稿
，無論做什麼事都要量力而行啊
古人曾曰：「一日之計在於晨，一年之計在於春。」我要在歡樂的節日過後，在2011年的開始，向著新的目標前進寫你對這件事總結
③ 寫事作文精彩開頭結尾
在我的寫字台上有一張是十分溫馨、和諧的全家福照醒目的立在那裡。迄今還是十專分新，因為那是我所珍惜的屬。
結尾
雖然這事已過去了很久，但這張照片始終是我的愛物。它是我心靈的寄脫，是我孤獨時的撫慰。
開頭
哇！這……這……是什麼……地……地方呀，多麼美麗的一座城市啊！
我相信，未來的城市會比我想像的還要好。
④ 寫事作文的好開頭結尾
開頭
1、倒敘總起式。先交代事情結果，總起全文。
例1：謝天謝地，菩薩保佑！這只可怕的大狼狗終於被主人帶離了校園。同學們長長嘆了口氣，一顆懸著的心像一塊石頭落回原處。《可怕的大狼狗》
例2：這次榮獲校「文明小主人」榮譽稱號的同學居然是馮光澤，學校的錢校長為他發了獎。「嘩嘩嘩——」台下頓時響起一陣雷鳴般的掌聲。這個搗蛋鬼的變化可真大啊！《真沒想到》
例3：想到2005年8月18日下午那驚險的一幕，我至今心有餘悸，「818，發一發，我的腮真發了。」唉！都是那該死的黃蜂惹的禍呀！《都是黃蜂惹的禍》
2、懸念式。提出問題，吊起讀者胃口。
例：她是誰呢？那衣服，那俊俏的小臉盤，這么眼熟。《我的表妹》
3、抒情總起式。開始借景抒情，再總起全文。
例：童年像一條河，朵朵浪花在朝陽照耀下充滿歡樂。秋高氣爽的季節，那次海邊捉蟛蜞真有趣。《海邊趣事》
4、總起肖像式。先寫出總起句，然後描寫人物外貌。
例：我的弟弟真可愛。圓圓的小臉上嵌著一雙水靈靈的大眼睛，一笑起來就露出兩個小酒窩。《我的弟弟》
5、肖像總起式。先寫出描寫人物外貌，然後總起句統領全文。
例：打開影集，照片上的她：短短的黑發，紅潤的小嘴，柳葉似的眉毛，調皮地笑著。她就是天真可愛，做事認真的李小紅。《我的同學》
6、聲音總起式。開始寫「歌聲、笑聲、風雨聲……」鋪設情境，而後總起全文。
例1：「世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶。」每當聽著這首歌，我的眼前就浮現出媽媽的影子。《難忘的媽媽》
例2：「嗚嗚……」哭聲呼天搶地，「父親啊！父親，你怎麼就這樣走了。你太苦了，怎麼就這么不聽話啊……」鄰居周家靈堂里白衣黑紗，哀樂和悲泣聲響成一片，可千哭萬哭也喚不回被燒死的父親。聽著這悲痛欲絕的哀號，我覺得這次教訓太慘痛了。《一次慘痛的教訓》
7、對比總起式。把許多事和人和其中的一個人或一件事對比，突出其中之一。
例：兒童時代的往事，我大多淡忘了。唯有一件事像刀刻的，我怎麼也忘不了。《難忘的一件事》
8、開門見山式。直截了當的交代人和事。
例：又是星期六，我冒著嚴寒回到了家，見到了年邁的爺爺。《爺爺的拐杖》
9、寫景導入式。例：碧藍藍的海水就在腳下，成群的海鳥在窗外翱翔，海邊長著一大片一大片的蘆葦。強強最喜歡的爺爺的小屋就在這里，一張普通的葦葉，經過爺爺三折兩卷，就成了一支吹奏出悠揚曲調的蘆笛。《爺爺的蘆笛》
結尾
1、總結照應式。這是結尾中最常用的一種，篇末總結全文，點明中心，照應課題與開頭。
例1：求求你啊！狼狗的主人，一定要把這只可怕大狼狗看好。真是嚇死人了，至今，我常在睡夢中被這只可怕的大狼狗嚇醒……《可怕的大狼狗》
例2：真沒想到啊！昨天的搗蛋鬼，今天的馮光澤榮獲了學校「文明小主人」的榮譽稱號。這熱烈的掌聲，不就是對他由衷地贊嘆嗎？《真沒想到》
例3：五彩斑斕的童年充滿了樂趣，好似一串串風鈴留下一陣陣清脆的響聲。至今，海邊捉蟛蜞還是那麼誘人，令我回味無窮……《海邊趣事》
2、感悟式。通過寫人和事寫出自己得到的啟示。
例：老師笑了，笑得那麼開心。我縱於領悟到學生對老師
最好的禮物就是不斷努力，不斷進步啊！《一件禮物》
3、自然式。以事情的結果自然結束。
例：我學會了騎自行車，心裡像吃了蜜一樣。《我學會了騎自行車》
4、抒情式。以抒情的方式表達自己的感情。
例：啊！老師就是無私的蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們；
啊！老師就是平凡的橋梁，送走了一批又一批的學生，毫無怨言。《老師贊》
5、記憶式。寫出自己對人或事情的不願忘記，永留心底。
例：這件事猶如發生在昨天，我對父母的關心愛護刻骨銘心。遠在故鄉的父母請多多珍重，孩兒不會辜負你們的希望。《父母的愛》
6、聯想式。從所寫的人和事情展開聯想，寫出感想。
例：看到這里，我彷彿看到老人純潔的心靈，彷彿看到和諧社會的新風吹遍祖國大地。《一位修傘的老爺爺》
⑤ 以事結尾的作文
一件難忘的事
在我成長的道路上,有一件事使我終生難忘.經歷過那件事,我似乎長大了許多.
那是去年新年前夕,同學們一下課便紛紛互送賀卡.紅紅綠綠的賀卡帶著各自的心意,送到了好朋友的手裡.大家說著,笑著,臉上都洋溢著喜悅,教室里一片歡聲笑語,熱鬧極了.
我也被這歡樂的氣氛所感染,拿出一疊寫好的賀卡,准備加入到這歡樂的人群中,忽然,我看見一位同學孤獨地坐在那兒.那不是有名的"淘氣大王"劉愷嗎 往日,他不是在操場上奔跑,就是在教室里神侃,連上課都管不住自己.那股活躍勁兒就別提了.可現在,他彷彿變了一個人似的.他是怎麼了 我不解地看著他.他的眉宇之間好像有一絲悲傷,一絲渴望……
突然間,我醒悟了.肯定是因為沒有人送他賀卡,沒有人對他說一句祝福他的話.我不由得替他感到悲傷.設身處地地想,如果我被令人集體拋棄了,被同學們遺忘了,我會有一種失落感.
想到這兒,我從書包里拿出了一張最漂亮的賀卡,稍加思索,在上面工工整整地寫道:"劉愷,祝你新年快樂,學習進步,邁上新的台階!"然後,我輕輕的折好賀卡,走到他面前,微笑著對他說:"劉愷,節日快樂!"邊說,我邊從身後拿出賀卡,遞到了他的手裡.他看了看我又看了看賀卡,高興的說:"謝謝!"他的目光中充滿新喜.他站起來,揚著手中的賀卡一邊沖進人群中一邊喊:"我也有了一張漂亮的賀卡啦!"
望著他,我也笑了.集體多麼重要啊!人人離不開集體,人人都需要集體的溫暖.
至今,劉愷的驚喜目光,那甜甜的笑容,依然時常浮現在我的腦海里.
一件難忘的事
在我讀三年級時,發生了一件事,一直深深地印在我的腦海里,讓我難已忘懷.
那是一個星期五的下午,我上完劍橋英語課,已經是下午六點過了.我的肚子"咕咕"直叫,好餓啊!我背著書包朝校門口走去.邊走我邊想:今天怎麼這么餓,要是天上能掉下幾只烤雞腿或是幾元錢來,那該多好啊!正想著,我忽然看見前面有一個亮晃晃的東西,"不會是錢吧!"我自言自語地說.雖然我不相信會有這么好的事情發生,但是,我還是朝著那亮晃晃的東西跑了過去,仔細一看,果真是一元錢!哈哈,真是心想事成,天助我矣!雖然沒有烤雞腿,有一元錢也很不錯了.我迅速地把錢撿了起來,拽在手裡,連蹦帶跳地走出校門,打算買兩串香噴噴的烤肉串,填填我那餓極了的肚子.
在我剛要把錢遞出去的一剎那間,彷彿有一個聲音在耳邊提醒我:你是一名少先隊員,應當拾金不昧.我現在該怎麼辦呢 我伸出去的手縮了回來.我猶豫不決,到嘴的羊肉串就不吃了嗎 這時,我那"該死"的肚子又"咕咕咕"地叫了起來,好象在催我:"不要猶豫,快把錢遞過去買烤肉串呀!"我再次伸出了手,忽然,我感覺好象有無數雙眼睛正看著我,我感到臉紅了,伸出去的手又縮了回來.我是一名少先隊員,撿到錢,應該交給老師,而不是拿去買自己想吃的東西.於是,我又跑回學校,把那一元錢交給了大隊部的老師.老師微笑著對我點點頭,說:"好樣的".
雖然那天下午我沒有吃成美味的烤肉串,但是,我心裡卻感到美滋滋的,因為我經受了一次考驗,這件事情,表現了我是一名真正的少先隊員.
參考資料：作文庫，學習寫作的好地方，不可不上！
⑥ 寫事的作文結尾
寫你對這件事總結。
如：這件事過去很久了，但是我常常記起，它已經留內在了我的記憶深處，讓容我常常沉思，常常感動。
只有自己去嘗試第一次，才能獲得自己從未得到過的東西。
所以，人生要不斷嘗試新生活，這樣才回多姿多彩。
通過這件事我明白了 你也可以投稿 ，無論做什麼事都要量力而行啊
古人曾曰：「一日之計在於晨，一年之計在於春。」我要在歡樂的節日過後，在2011年的開始，向著新的目標前進，開創我的美好未來！
這些給你借鑒，最重要的是你自己的想法！
⑦ 一件有趣的事結尾，作文結尾該怎麼寫
【結尾】 僅供來參考源
現在，時光老人已經來臨，把童年匆匆帶走了。我也不會像以前那樣為了一粒糖而斤斤計較，更不會大哭一場。感謝時光老人，因為他把童年編成一本最純最真最美的書印在我們的心坎里。
童年趣事，件件都像一枚五彩的貝殼，這些五彩的貝殼，托起了我五彩的童年！
我想，這是歲月送給我的一個芬芳的蘋果，那黃燦燦的色澤與那香濃的滋味能夠震撼心靈，是心靈得到啟迪，變得美好起來。
童年是七色的，是熱情的，可愛的。童年是這么的美好，那童年趣事又何不是這樣的呢？
⑧ 寫事的作文好開頭結尾
寫事作復文精彩開頭與結制尾
開頭：
1
、童年就像一幅畫，畫中的圖案五彩繽紛，每一筆色彩都是一件令你刻骨銘心
的事。我就說說其中一件有趣的事吧
!
2
、童年是五彩繽紛的，就像海邊漂亮的貝殼；童年是無憂無慮的，就像整天嘻
鬧的浪娃娃；童年是純真甜美的，就像山溪中清亮的泉水。說起童年，倒不禁使
我想起了一件有趣的事。
3
、
在我成長的道路上，
一件件往事就像那一張紙泛黃的照片，
隨著歲月的流逝，
漸漸地模糊不清。唯有一件事，真真切切，記憶猶新。
4
、時間老人牽著我的手帶著我走過了十二個春夏秋冬，驀然回首，成長的路上
已留下了我一串串由小變大的腳印。
結尾：
1
、童年的故事雖然有酸甜苦辣，但是每每想起來，總是意猶未盡的。
2
、六年的小學生活，使我漸漸懂事了，長大了，灑滿了金色陽光的童年讓我快
樂成長！
3
、光陰似箭，日月如梭。那充滿陽光的生活，我會永遠地銘記在心中。它像一
杯歷久彌新的美酒，散發出芳香，令我無法忘懷。
4
、這件事過去很長時間了，但我卻銘記不忘。事情雖然小，但它給我的啟發卻
很大，因為它讓我明白了一個道理。
。
。
。
。
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⑨ 作文事結尾摘抄大全
作文結尾的方法
1、自然結尾
這是一種常見的方法。順著文中所敘之事的自然發展,以它的必然結果作結尾,沒有套話、沒有空話,簡單、自然,可使文章的結構顯得十分完整。如:
精彩的軍事表演很快結束了,我們說笑著,贊揚著,戀戀不舍地離開了體育場。
2、抒發情感式
受所寫的人、事、物的感染,在文章的結尾處,作者緊扣文章的內容和中心,以飽含感情的句子抒發自己內心的感情,增強文章的感染力,撥動讀者的心弦。如:啊,我美麗的家庭小院!我不是什麼詩人,我要是詩人,准會寫一首詠贊您的詩篇;我不是畫家,不然,我一定會用七彩畫筆把您畫在畫畫上,讓人們欣賞您的風姿。
3、議論明旨法
「卒章顯其志」(白居易)和「畫龍點睛」指的都是這種方法。在文章的結尾處,有
含義深刻的語句,來概括文章的內容,點明文章的中心,加深讀者的理解。如:我常想:許許多多初始的美往往容易被忽略,人們拚命追求的是加上一層精裝的美,但事實上,真實便是美,不加任何修飾,不需要任何陪襯,如同這清麗的早晨。其實,年輕飛揚的心不正是早晨的寫照嗎?
4、描寫景物法
文章結尾時不直接點題,而是通過描寫景物自然地烘托文章的主題。這樣的結尾含蓄,耐人尋味。如:
當送執意要回校的王老師出門時,夜已深了。雨,還是下個不停;風,更猛了;雷聲緊跟著閃電在天空轟轟作響。我攙著王老師向夜雨中走去。此時,我臉上的淚水和雨水
混在了一起……
5、引用名言式
在結尾時,引用名人名言(或詩詞歌賦)來說明問題,闡述觀點,境強說服力。如:
功夫不負有心人,今天我終於能在長城的烽火台上放開歌喉盡情地唱了,我深深地懂得:這歌聲是用汗水換來的啊!還是愛迪生說得好:「天才,就是百分之九十九的汗水,加上百分之一靈感。」
6、導峰突起式
按照敘述順序,先交待起因、經過,就在臨近到收尾時,突然交待出乎人們意料的結果,使人眼前陡然一亮,從而留下深刻的印象。如:
佛來思節夫人感動極了,抓住好的雙手,說:「唉!我可憐的瑪蒂爾德!可是我那一掛是假的,至多值五百法郎!……」法莫泊桑《項鏈》
7、首尾呼應法
文章的結尾和開頭互相呼應,使文章結構緊密,主題突出。這種結尾法很常見,也容易掌握。如:開頭:如果有人問我:「世界上你最崇拜的人是誰?」
我一定會自豪地回答:「我最崇拜我的爸爸。」
結尾:爸爸,我崇拜您的知識淵博,但我更崇拜您的「傻」勁。我長大了也要跟您
一樣,做一個堂堂正正的男子漢!
8、升華主題法
在文章的結尾對所寫的內容進行提煉,概括歸納出具有普通意義、哲理意味的語句,從而提高文章的立意。如:
是啊,在我們日益強大的社會主義祖國里,幸福快樂的家庭又何止我們一家,那發生在家庭中的趣事又何止這一樁呢?
9、問句結尾法
問句可分為疑問、設問、反問等,在結尾時若能恰當運用問句,可以增強語勢,可以發人深思。如:
我同情父親,也想替母親辯解。但是,我又能說些什麼呢?想來想去,還是干一點兒實際的事吧!於是,我動手收拾桌上的餐具。我想:美好的生活不是正在前方等待著我們嗎?
10 虛構情境法
根據文章內容發展和主題表達的需要,在結尾時展開不受客觀真實限制而又合理的想像,虛構出生動離奇、美麗動人的情境。這種結尾運用得法,可以極大地提高文章的感染力。如:
聽著,聽著,我的眼前展現出一幅絢麗多彩的圖畫來,我彷彿看見火紅的楓葉、皚皚的白雪、山間的篝火、校園的小路……我彷彿看見自己也佩戴著大學的校徽興高采烈地漫步其中。噢,我真盼望能快快長大!