人教版八下語文12課ppt

⑴ 人教版五年級下冊語文第12課解釋

猛烈：
形容力氣大，力量大。近義詞：強烈、劇烈。
小心翼翼：
形容言行舉止十分謹慎回，絲毫不答敢疏忽。
完好無損：
一點兒也沒有損壞，保持得非常完整。
顯眼：
明顯而容易被人看到；引人注目。
解釋：
說明含義、原因、理由等。
負責：
擔負責任。負，擔負。
不惜代價：
指為了達到某種目的而不顧一切物質或精力。
凝視：
聚精會神地看。
喃喃自語：
連續不斷地小聲地自言自語。喃喃，擬聲詞。
例行：
按照慣例來處理或執行。例，按條例所規定的。
不耐煩：
厭煩；怕麻煩；急躁。耐，受得住，禁得起。
若無其事：
好像沒有那回事似的。形容不把事情放在心上或態度鎮靜、不動神色。
不動聲色：
內心活動不從語氣和神態上表現出來，形容態度鎮靜。也可以說成「不露聲色」。
了如指掌：
形容對情況非常清楚，好像是指著自己的手掌給人看。
異常：
1.不同於尋常。
2.非常；特別。
課文中取第二種意思。
純潔：
純粹清白，沒有污點；沒有私心。課文中形容傑奎琳的笑容像百合花一樣單純。
這些詞語的意思是我從詞語手冊上看來的，很完整，望採納。。

⑵ 部編人教版三年級語文下冊第12課一幅名揚中外的畫精品課件(1)

小學三年級下冊一幅名揚中外的畫

⑶ 部編人教版語文九年級下冊12課《詞四首》

漁家傲來•秋思
范仲淹
塞下秋來風景異，衡自陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。
濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌關悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發征夫淚
江城子•密州出獵
蘇軾
老夫聊發少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡，為報傾城隨太守親射虎，看孫郎。 酒酣胸膽尚開張。並微霜，又何妨！持節雲中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。

破陣子•為陳同甫賦壯詞以寄之
辛棄疾
醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻外聲，沙場秋點兵。 馬作的盧飛快，弓如霹靂弓驚了卻君王天下事，贏得生前身後名，可憐白發生。

滿江紅
秋瑾
小住京華，早又是中秋佳節，為籬下，黃花開遍，秋容如拭。四面歌殘終破楚，八年風味徒思浙，苦將儂強派作蛾眉，殊未屑！ 身不得，男兒列心卻比，男兒烈。算平生肝膽，因人常熱，俗子胸襟誰識我？英雄未路當磨折。莽紅塵何處覓知音？青衫濕！

⑷ 人教版五年級下冊語文第12課《半截蠟燭》板書

《半截蠟燭》板書設計最好體現文章內容及寓意，下面兩幅設計圖片供你參考：

⑸ 人教版初三下語文12課《人生》佳句賞析1句，急求！！！

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⑹ 人教版語文教材八下課內古詩12首 要新版

酬樂天揚州初逢席上見贈（劉禹錫）
赤壁（杜牧）
過零丁洋（文天祥）回
水調歌頭（明月幾時有）（蘇軾答）
山坡羊·潼關懷古（張養浩）
小石潭記（柳宗元）
岳陽樓記（范仲淹）
醉翁亭記（歐陽修）
滿井游記（袁宏道）
詩五首飲酒（其五）（陶淵明）行路難（其一）（李白）茅屋為秋風所破歌（杜甫）白雪歌送武判官歸京（岑參）己亥雜詩（龔自珍） 不知道文言文算不算

⑺ 八年級下冊語文書12課翻譯。

在那河中的小沙洲上，一對雎鳩鳥相互啼鳴唱和。美麗嫻靜的女子，是男子渴望內的好配偶。容
參差不齊的荇菜，少女忽左忽右地採摘。美麗嫻靜的女子，小夥子日夜都想追求你。
追求不到，他在睡夢中都在思念。綿綿不盡的思念，翻來覆去難以入眠。
參差不齊的荇菜，少女左右來回採摘。美麗嫻靜的女子，小夥子要彈著琴瑟來親近你。
參差不齊的荇菜，少女翩翩來回採摘，美麗嫻靜的女子，小夥子要敲著鼓來取悅你。

⑻ 八年級語文下作業本第12課答案

12 羅布泊，消逝的仙湖
1 戈蕭煦掘涸噬2 . ( l ）逐漸（2 ）豐盈（3 ）以致3 . ( 1 ）示例：勸君更盡一杯酒西出陽關無故人（2 ）卻被它的美麗驚呆了。4 （日塔里木河改道，導致下游「旱缺水；( 2 ）盲日濫用塔里木河水資源，致使河道乾涸。5 ．這些觸目驚心的數據具體、確鑿地說明了人們是怎樣盲目地、拚命地濫用塔里木河水資源的，正是這種盲口行為造成了羅布泊的荒漠化。6 草本植物全部枯死，防沙衛士胡楊林成片死亡，沙漠以每年3 米至5 米的速度向湖中推進。7 ．提示：注意科學性和可行性。8 為了說明沙塵天氣給人類帶來的種種危害。9 濫開礦山、過度放牧、深挖甘草、廣摟發菜等掠奪陛的行為。10 ( l ）生動地說明了沙塵暴影響距離很遠，范圍很廣。（2 ）說明現在的綠化速度與植被的退化速度相差極大，呼籲人們認識沙塵暴的危害，並加快綠化速度，以遏止生態惡化。11 沙塵暴頻頻發一～愧獷井引獷寶害窖花沸盯叮甲亥數傀汁烹，貧們世飾代煩矛決偽篤緯吮創全來分士當岔酬七沙州紀模植洲植草刻不容緩。12 ( 1 ）公公園給我們美的享受，我們也要保持它清潔的環境。② 不要伸手摺花，枝頭鮮花才是最美的。③ 我們要保護梢被，提倡植樹造林。（2 ）示例：距離產生美，謝絕親密接觸

⑼ 人教版.語文.八年級（下）12課參考答案

一、羅布泊過去是什麼樣子，現在又變成了什麼樣子？試用簡潔的語言加以概括，並歸納一下變化的原因。

本題要求整體把握課文內容，培養概括、歸納能力。問題的三個方面，提示了整體把握的入手處，啟示學生要整體把握課文內容，先要把課文內容分析為幾個基本的方面，然後分別提要。

羅布泊過去是廣闊、美麗、充滿生機的湖泊，羅布泊周邊是牛馬成群、綠林環繞、河流清澈的生命綠洲。

現在變成了一片死寂的荒漠，胡楊林成片死亡，寸草不生，不見飛鳥，令人恐怖。

變化的原因，一是20世紀20年代塔里木河曾經人為改道，導致下游乾旱缺水；二是盲目濫用塔里木河水資源，致使下遊河道乾涸、羅布泊斷水，生態環境徹底破壞。

二、文章的字里行間充滿了強烈的憂患意識，有的是直抒胸臆，有的引用數據，找出幾個這樣的句子，體會一下它們各自的作用。

本題抓住課文表達方式的特點，作了適當提示，讓學生揣摩富有表達效果的句子。

直抒胸臆的句子，如「此時此刻，我們停止了說笑。那一片巨大的黃色沙地深深地刺痛著我們的心，使我們個個心情沉重」。直抒內心痛苦而沉重的感情，有力地烘託了羅布泊的慘狀，強化了生態被破壞的悲劇。

又如「這出悲劇的製造者又是人!」一針見血地指出羅布泊的消失是人為地破壞生態的惡果，具有強烈的譴責意味，指責悲劇製造者的盲目和愚昧。

又如「救救青海湖，救救月牙泉，救救所有因人的介入而即將成為荒漠的地方」，發出了拯救生態環境的強烈呼聲，表達了強烈的環保意識、憂患意識，振聾發聵。

引用數據的句子更多，如「幾十年間塔里木河流域修築水庫130多座，任意掘堤修引水口138處，建抽水泵站400多處，有的泵站一天就要抽水1萬多立方米」。一系列數據具體、確鑿，充分說明人們是怎樣盲目地拚命地濫用塔里木河水資源的，正是這種盲目行為，造成了羅布泊的荒漠化。

三、假如你是一位世紀老人，見證了羅布泊的百年滄桑，你將向人們訴說什麼？

本題與第一題可謂同工而異曲，第一題要求用概括的語言扼要說明，本題則要求具體訴說羅布泊百年滄桑，是描述的訓練，又是口語的訓練，又是想像的訓練。

示例：

我今年整整100歲了，小時候，家就住在羅布泊湖畔，那時候，羅布泊碧波萬頃，我跟小夥伴常常撐小船在湖面上轉悠呢。我們看野鴨在水面嬉耍，我們聽小鳥在空中歌唱，啊，那時候，陽光那麼明媚，天空多麼美麗，湖面多麼廣闊!聽老人說，塔克拉瑪干沙漠多麼可怕，那還遠著呢，我們這里可是神仙住的地方。一排排胡楊林，像綠色的長城，遍地綠草，牛馬成群，夏熟時節，田野里翻滾著金黃的麥浪，家家過得挺殷實，新疆是個好地方，咱羅布泊也是個好地方。

可是好景不長，我25歲那年，就是1925年吧，國民黨政府不知為什麼，偏要將塔里木河改道，讓河水向北流入孔雀河匯入羅布泊。那年頭，我年輕力壯，也被拉去當河工，又打壩，又開河。塔里木河改道了，我們莊上斷了水，風沙飛揚，田沒法種了，日子沒法過了，只得離開世世代代居住的家園。新疆解放了，將塔里木河河道改了過來，聽說我老家那一帶又好了一陣。你問我如今羅布泊為什麼消失得無影無蹤，唉，那會兒人傻呀，根本不知道什麼生態不生態，建設邊疆，熱情是挺高的，隊伍浩浩盪盪開來，地質隊又發現了塔里木河流域地下許多礦藏，開墾農田，開礦辦廠，好不熱鬧，耕地要水，開礦要水，這里修水庫，那裡修引水渠，河水嘩嘩流淌，流向農田，流向礦山，真有欣欣向榮的氣象。可想不到，塔里木河下游遭了殃，羅布泊水域一天天縮小，最後完全枯幹了。前不久，我給考察隊當向導，到過小時候住的地方，那裡連棵草也不見，連只鳥也不見，更不要說胡楊林了，望著成片倒塌的胡楊林，我心疼啊，那胡楊樹我也親手栽過，祖祖輩輩的汗水都白流了!望著茫茫沙漠，我心疼啊，我蹲下去抓了把黃沙，對考察隊員說，你們想像不到吧，80年前，這里曾是我童年的樂園啊。

四、課文最後提到青海湖水面下降和月牙泉瀕臨乾涸兩個例子，說明悲劇仍在繼續。你還知道哪些類似的例子？試寫一封公開信，呼籲人們行動起來，制止生態惡化。

本題沿著救救青海湖的思路拓展，讓學生關注生態問題，培養學生的環保意識和社會責任感。生態問題是一個大概念，教師要引導學生打開思路，實地考察，提出問題，研究對策。