1. 四年級下冊語文自然之道我們這樣做不對
極不抄情願比不情願襲的感情程度更深，說明了向導非常不願意抱起那隻小幼龜，表明了向導深知「救」的後果是傷害，但還是在同伴們的強烈要求下無奈地救了小幼龜，把向導的矛盾心理刻畫得淋漓盡致。
小學語文人教版四年級下冊第9課《自然之道》講了我們一行九人在南太平洋加拉巴哥島旅遊時，從嘲鶇口中解救了一隻探路的幼龜使得巢中其它幼龜得到錯誤信息，以為外面很安全，隨即魚貫而出，結果數十隻幼龜成了食肉鳥的口中之食。通過這樣一個好心辦壞事的例子，揭示了大自然中的事物有它自己的生存之道，不能違背它的規律。
2. 四年級下冊語文練習冊第九課《自然之道》
《自然之道》的道理：違背自然規律辦事，往往會事與願違。
3. 語文四年級下冊自然之道什麼是自然之道，這里的自然之道是什麼
自然之道：就是大自然所特有的規律和法則。
這里的自然之道是：向導知道如果把那個幼龜放進海中的回話，會給其他巢中的幼龜帶來錯誤的信息。以免會發生往往令人想不到的後果。一兩只幼龜被叼去是很正常的。這答是自然的規律,
4. 四年級下冊自然之道的預習
1、認識7個生字，會寫14個生字，能正確認讀並理解 「旅遊、偵察、愚蠢版、爭先恐後、若無權其事 、欲出又止、魚貫而出、愚不可及」等詞語含義。 2、有感情地朗讀課文，理解課文內容，體會文章表達的思想情感，從中受到做事要遵循自然規律的教育。 3、理解課文中「自然之道」的含義。明白做事情要了解自然之道，遵循自然之道。豐富見聞，能聯系生活和閱讀中的經驗發表自己的見解，激發探究大自然規律的興趣。
5. 語文四年級下冊人教版自然之道的秘密
《自然之抄道》這篇課文以作者一行人在海島上所聞、所見、所做、所想為線索，描寫了小海龜群離巢入海被食肉鳥啄食的驚心動魄的沖突場景。揭示了大自然萬物都有生存之道，躲避災難之本能的秘密。是一篇敘事性哲理故事。對於中年級的學生來說要把握文本的主要內容並不是一件很難的事。但要從事件中感悟其道理就是一件不易的事。
6. 人教版四年級語文下冊第9課 自然之道
我和七個旅行同伴及一個生物學家向導，結隊到達南太平洋的加拉巴哥島。我們去那裡旅遊的一個目的是，這個海島上有許多太平洋綠海龜用來孵化小龜的巢穴，我們想實地觀察一下幼龜是怎樣離巢進入大海的。
太平洋綠龜的體重在150公斤左右，幼龜不及它的百分之一，幼龜一般在四五月間離巢而出，爭先恐後爬向大海。只是從龜巢到大海需要經過一段不短的沙灘，稍不留心，幼龜便可能成為鷹等食肉鳥的食物。
那天我們上島時，已近黃昏，我們很快就發現一隻大龜巢，突然，一隻幼龜率先把頭探出巢穴，卻又欲出而止，似乎在偵察外面是否安全。正當幼龜躑躅不前時，一隻嘲鷹突兀而來，它用尖嘴啄幼龜的頭，企圖把它拉到沙灘上去。
我和同伴緊張地看著眼前的一幕，其中一位焦急地對向導說：「你得想想辦法啊！」向導卻若無其事地答道：「叼就叼去吧，自然界之道，就是這樣的。」
向導的冷淡，招來了同伴們一片「不能見死不救」的呼聲。向導極不情願地抱起小龜，把它引向大海，那隻朝鶇眼見著到手的美食給抱走，只好頹喪地飛走了。
然而接著發生的事卻使大家極為震驚。向導抱走幼龜不久，成群成群的幼龜從巢口魚貫而出。現實很快使我們明白：我們原來幹了一件愚不可及的蠢事。
那隻先出來的幼龜，原來是龜群「偵察兵」，一旦遇到危險，它便會返回龜巢。，不久巢中的幼龜得到錯誤信息，以為外面很安全，於是爭先恐後地結伴而行。 黃昏的海島，陽光仍很明媚。從龜巢到海邊的一大段沙灘，無遮無擋，成百上千的幼龜結群而出，很快引來許多食肉鳥，它們確實可以飽餐一頓了。
「天啊！」我聽見同伴說，「看我們做了些什麼！」 這時，數十隻幼龜已成了嘲鷹、海鷗、鰹鳥的口中之物，我們的向導趕緊脫下頭上的棒球帽，迅速抓起十數只幼龜，放進帽中，向海邊奔去。我們也學著他的樣子，氣喘吁吁地來回奔跑，算是對自己過錯的一種補救吧。
7. 人教版語文四年級下冊中的自然之道，裡面的那些句子是重點 最好詳細點
關於課文《自然之道》
一、課文簡析：
課文按照事情發展的順序，講述了一個發人深省的故事。作者和同伴及一個生物學家向導，結隊來到南太平洋加拉巴哥島旅遊，觀察幼龜是怎樣離巢進入大海的。他們看到一隻探頭出穴的幼龜被嘲鶇咬啄時，不顧向導勸阻，要向導把幼龜抱向大海。接著，成群的幼龜得到錯誤的信息，以為外面很安全，就從巢中魚貫而出，結果許多幼龜成為食肉鳥的口中之食。雖然「我們」拯救了一些幼龜，但仍然感到十分震驚和悔恨。這個故事告訴我們，如果不按自然規律辦事，往往會產生與我們的願望相反的結果。
二、重點詞句解析：
（1）對句子的理解。
①「叼就叼去吧，自然之道，就是這樣的。」
這是一隻幼龜探頭偵察突然被一隻嘲鶇咬啄時，向導對焦急的作者及其同伴說的話，言下之意是說，這是大自然的規律，是太平洋綠龜防護天敵、自我保護的手段。同時也用向導的話點明了課文的主題：自然之道，即自然的規律。
②第4自然段和最後一自然段中向導的話。（可參看文後「思考練習第3題」）
小綠龜的命運牽動著「我和同伴」及「向導」的心，也清晰地展現出各自思想感情的變化：「我和同伴」因好心而焦急進而發展到震驚與後悔；「向導」由心平氣和進而發展到發出十分難過的悲嘆。
（2）對詞語的理解。
爭先恐後：爭著向前，唯恐落後，形容十分積極。
魚貫而出：貫，連接、連續。像游魚那樣一個接一個地出去。
愚不可及：原指人為了應付不利局面而假裝愚痴，以免禍患，為常人所不及。文中形容我們的做法十分愚蠢，好心反而辦壞事。
氣喘吁吁：形容呼吸急促的樣子。
躊躇：猶豫，文中指幼龜探頭出穴欲出又止偵察外面是否安全的樣子。
8. 誰能給我人教版小學語文四年級下冊第九課《自然之道》的預習資料
你自己做吧
9. 四年級下冊語文自然之道的PP丅有答案主要講述了什麼事情
http://www.1010jiajiao.com/daan/chapter_858851.html
在第二頁來
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10. 人教小學四年級下冊第九課自然之道的主要內容
課文講的是作者和同伴及一個生物家向導，結隊來到南太平洋的加拉巴哥島旅遊，觀察回幼龜是怎樣離巢進入大答海的。他們看到一隻探頭出穴的幼龜被嘲鶇啄咬時，不顧向導勸阻,要向導把幼龜抱向大海，接著，成群的幼龜得到錯誤的信息，以為外面很安全，就從巢中魚貫而出，結果許多幼龜成為食肉鳥的口中之食。雖然「我們」拯救了一些幼龜,但仍然感到十分震驚和後悔。