『壹』 蘇教版義務教育課程標准實驗教科書配套用書小學語文五年級上冊《練習與測試》（含活頁試卷）全部答案
基礎練習
一、看拼音，寫詞語。
1.shū：（蔬）菜 生（疏） （書）法
2.zhí：（植）物 繁（殖） 價（值）
3.fú：漂（浮） 仿（佛） 祝（福）
『貳』 蘇教版練習與測試小學語文四年級下冊的答案零五網。
相差太遠太遠了。我不願意我們變成象博士師兄們那樣的家庭，兩夫版妻咬牙供養其中一方的老家，矛權盾不斷。就這么結束吧，相信我我比你更疼痛，因為我不得不傷害你，不得不離開你，我最愛的人。
她走了，生活還在繼續。有時候我會來網上看看這些愛情故事，每個痴情的女主角，都那麼像她。我想在這里對她說完這段話：如果10年以後我自由了，我會先去找你，只想遠遠地看你一眼，你幸福的話我絕不打擾你，你要是還沒有找到合適的，那麼，讓我再說一次我愛你。
當你真正的真心的去關愛一個人的時候。你就知道那作文怎麼寫了，沒有感情的關愛別人的作文。是蒼白無力的！望採納
『叄』 需要《小學語文練習與測試》 六年級 下冊（蘇教版）一單元全部答案
嗷嗷，你給的分好少啊……
答案如下：
1長江之歌
比較重要的說一下
跌宕，匯集，橫貫，孕育，生生不息。
閱讀題
1這篇文章是按照時間順序描寫長江三峽的，在不同的時段，三峽景色呈現出截然不同的風情。請在文中找出合適的詞語概括三峽的特點。
早晨的（明麗）中午的（熱烈）黃昏的（明亮）夜晚的（昏昏欲睡）
2略（只要你抄的合理）
3這個網路吧
2三亞落日
第五大題
1琴棋書畫，生旦凈丑，喜怒哀樂，唱念做打，望聞問切，鍋碗瓢盆。
2答：我很喜歡這句話，因為這句話運用了比喻擬人的修辭手法使文章更加生動形象。
3略
課外閱讀
1盛（勝），縫（逢），家（佳）
2月光、燈光照在西湖水中，好像整個金黃的秋天都融化在湖水中了。
3略
3煙台的海
第四大題
我發現1、這兩個片段都是用比喻的寫法來描寫煙台的海的，2、兩個片段中的撲字的感情色彩不一樣：第一句的「撲」寫出了煙台海的壯觀景象，第二個「撲」字寫出了「微波泛起」的可愛與輕盈，賦予了浪花孩子般的天真與爛漫。
課外閱讀
1夏季天山，夏日的天山……（諸如此類，寫明事件地點就OK了~）
2湛藍，清澈，光彩，矯健。
3矗立，炎暑。
4略
5
（1）湛藍的天空襯著矗立著的巨大的雪峰，幾朵白雲在雪峰間投下雲彩，就像在雪白的綢緞上綉上了幾朵銀白色的暗花。
（2）雖然這是並不是春天，但是哪一個春天的花園能比這時的天山更美麗呢？
（3）夕陽西下，陽光透過重重疊疊的枝丫在蒼綠的苔蘚上留下斑斑點點細碎的日影。
4記金華的雙龍洞
第三大題
1路上——洞口——外洞——孔隙——內洞——深黑的石洞
課外閱讀
第一大題
豁然開朗
第二大題
1第七句，第十三句。
2答：因為那濺著的水花晶瑩而多芒，遠望去像一朵朵小小的白眉，微雨似的紛紛落著，所以這個瀑布叫「梅雨潭」。
3雄偉險要 輕盈 沖 瀑布下流的速度極快
第三大題略，網路上有清楚的解釋。
http://ke..com/view/2898438.html
ms是根據這個格式來寫——寫出自然段的主要內容……
單元自測很簡單
說說閱讀題
1俄羅斯 夏
2藍色 新鮮 芳香 歡快 碧清 整齊 束縛
3第一句
4我讀出了作者對鄉村生活的喜愛與嚮往
我讀出了作者對家鄉的熱愛之情、
行了吧，我是全手打的！！！給俺吧……答案在我們學校——至少是標準的，呵呵，就是不知道在你們學校怎麼樣了，不對不要怪我啊~~我盡力了~~
全手打哇全手打……
『肆』 語文小學五年級上冊蘇教版練習與測試答案標准
五上第一單元復習
1、《師恩難忘》
一、本學期我們要養成讀書做筆記、隨時使用工具書的習慣。讀書做筆記有三種形式：摘抄 、編寫提綱 、寫讀後感 。
二、填空：
《師恩難忘》是一篇深情而朴實的記敘文。作者是著名作家劉紹棠，他通過對小學一年級一位教導有方的田老師的回憶，抒發了對老師的尊敬和感激之情。我對文中「談起往事，我深深感謝老師在我那幼小的心田裡，播下了文學的種子。」這句話的理解是：這句話寫出了作者對老師的感激與懷念之情。也比喻老師講了上千個故事，有如春雨點點，激起作者對文學的熱愛與嚮往，最終使作者走上了文學之路。
三、贊美老師的名言：
1、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。 2、隨風潛入夜，潤物細無聲。
四、根據提示寫成語。
1、形容口才好的成語有：口若懸河、滔滔不絕、妙語連珠、出口成章、語驚四座
2、形容人才學出眾的成語：才高八斗、 學富五車、才華橫溢、滿腹經綸 博古通今
3、八字成語：十年樹木，百年樹人。 生於憂患，死於安樂。 螳螂捕蟬，黃雀在後
不經一事，不長一智。 千里之行，始於足下。 攻無不克，戰無不勝。
道高一尺，魔高一丈。 當局者迷，旁觀者清。 精誠所至，金石為開。
五、詞語解釋：
1、娓娓動聽：形容說話婉轉生動，使人愛聽。
2、身臨其境：親身來到某種境地（體驗感受）。
3、戛然而止：形容聲音突然停止。
4、引人入勝：勝，勝境，美好的境地。文中指田老師講的故事很有吸引力，把人帶到了美妙的境地。
六、關於讀書的名人名言
（1）讀書破萬卷，下筆如有神。--唐 杜甫《奉贈書左丞丈二十二韻》
（2）書猶葯也，善讀之可以醫愚。--西漢 劉向
（3）問渠哪得清如許，為有源頭活水來。--宋 朱熹 《觀書有感》
2、陶校長的演講
一、填字：
Lian 鍛（煉） 精（練）（連）接 簡（練）（煉）鋼
Ji 立（即） （即）使 （既）然 （及）時 奮筆（疾）書
Li （歷）史 日（歷） 鼓（勵）（厲）害 激（勵） 再接再（厲）
二、根據課文內容填空。
1、「陶校長」是陶行知，他被毛澤東主席稱為「偉大的人民教育家」。
他要求學生每天從身體健康、學問進修、工作效能、道德品格四方面問一問自己，以此激勵和鞭策自己 。健康是生命之本；學問是一切前進活力的源泉；工作能培養我們的責任心，鍛煉我們的辦事能力；道德是做人的根本。充分體現了老一輩教育家對學生的關懷和愛護。
2、這是一篇演講稿。演講是指在群眾集會上或重大會議上就某個問題說明道理、發表見解的說話方式。演講的主要特點：真實性、鼓動性。
三、在括弧里填上合適的關聯詞語，並用所填的詞語寫一句話。
1、根本一壞，（即使）你有一些學問和本領，（也）不會成為對社會有用的人。
即使困難再大，我們也要想辦法解決，絕不能向困難低頭。
2、每個人（既要）講究"「公德」，（也要）講究「私德」。
我們既要學好科學文化知識,也要重視道德的修養，學做真人。
四、陶行知的名言。
1、行動是老子，知識是兒子，創造是孫子。
2、捧著一顆心來，不帶半根草去。
3、千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。
4、我是中國人，我愛中華國。中國現在不得了，將來一定了不得。
3、古詩三首
一、讀古詩填空。
1、《尋隱者不遇》這首詩的作者是（唐）代詩人（賈島）。詩歌記述了（詩人前往山中尋訪隱者而沒有遇到）這件事。通過與童子的問答，體現了隱者（高潔）性格以及詩人對他的（仰慕之情）。
2、《所見》是（清）朝詩人（袁枚）的作品，詩人向我們描繪了（一幅生動的牧童行歌捕蟬圖）。古詩動靜結合，活潑有趣，牧童先是（歌聲振林樾），忽然「（閉口立）」，是因為他 「（意欲捕鳴蟬）」。我們還從詩中「"（捕鳴蟬）」一詞中可見當時是（夏季）。
二、搜集描寫兒童生活的古詩。
村居（高鼎） 宿新市徐公店（楊萬里） 小兒垂釣 （胡令能）
草長鶯飛二月天， 籬落疏疏一徑深， 蓬頭稚子學垂綸，
拂地楊柳醉春煙。 樹頭花落未成陰 側坐莓苔草映身。
兒童散學歸來早， 兒童急走追黃蝶 路人借問遙招手。
忙趁東風放紙鳶 飛入菜花無處尋。 怕得魚驚不應人。
三、解釋：
不知處：不知道在何處。 振：震盪。 林樾：林中成陰的地方。 樾：樹陰。意欲：心想。
「意欲捕鳴蟬，忽然閉口立」：大概是想捕捉那隻正在鳴叫著的蟬，牧童突然停止了行走，不再高聲歌唱了。（這兩句是因果關系。）
練習一
一、「詩中有畫」的古詩：
《題秋江獨釣圖》（王士禛）
一蓑一笠一扁舟,一丈絲綸一寸鉤。
一曲高歌一樽酒,一人獨釣一江秋。
二、帶有「風」字的古詩。
1、夜來風雨聲，花落知多少。 2、野火燒不盡，春風吹又生。
3、隨風潛入夜，潤物細無聲。 4、不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。
5、春風又綠江南岸，明月何時照我還。 6、千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。
第二單元各課復習要點
4去打開大自然綠色的課本
一、字詞：
形近字：錦 棉 綿
二、課文：
1 課題的含義是（走進大自然，去探索發現其中的奧秘。）
2、祖國（敞開了）綠色的大門，給孩子們一片（清涼的綠陰）。去吧，去呼吸山水間（山水間芬芳的空氣），去吧，去打開大自然（打開大自然綠色的課本）。
A，這段話即是文章的開頭，也是文章的（結尾），讓人們感受到（大自然）的美好、神奇，召喚著人們去（答案：探索大自然的奧秘）。
B，這段話把大自然說成綠色的課本，為什麼？你喜歡這綠色的課本嗎?
(答案：因為大自然里蘊藏著豐富的知識，綠色的大自然讓我們的生活更加絢麗多彩，同時綠色象徵著生命，象徵著活力，所以把大自然說成綠色的課本。我喜歡這樣的課本，因為大自然中隱藏著許多奧秘，能給我們帶來歡樂和收獲。 )
三、拓展練習：
1、描寫自然風光的成語：山清水秀、鳥語花香、花紅柳綠、沃野千里
2、仿寫詩句：
青山說：攀登吧，飽覽無限的風光，滿懷少年的豪情！
綠水說：前進吧，奔向浩瀚的大海,顯示少年的胸襟！
（小鳥說）：（飛翔吧），（飛向遼闊的天空），（展示少年的才華）！
（沃野說）：（耕耘吧），（付出辛勤的汗水），（收獲甜蜜的果實）！
3、學完這課，你想到了那些名言?（實踐出真知；百聞不如一見；讀萬卷書，行萬里路）
5裝滿昆蟲的衣袋
一、字詞：
同音字：察 查 ；形近字：紡 放 防 仿 ；多音字：中 惡 著 背 載
二、課文：
1、課文記敘了法國著名昆蟲學家（法布爾）從小就對昆蟲非常入迷的故事，告訴我們（答案:從小就應當熱愛大自然，熱愛科學。）
2、課文為什麼要用「裝滿昆蟲的衣袋」做題目？
（答案：「裝滿昆蟲的衣袋」最能集中體現法布爾對昆蟲的迷戀、珍愛，懂得一個人只有執著追求，才能在他從事的事業中取得輝煌的成就。）
三、拓展練習：
1、照樣子寫詞語：
甜滋滋： 香噴噴、水靈靈、白花花、濕漉漉
鼓鼓囊囊：勤勤懇懇、支支吾吾、吞吞吐吐、風風雨雨
鳥棲蟲居：龍吟虎嘯、狼奔豕突、狼吞虎咽、龍飛鳳舞
2、頒獎詞：法布爾，一個從小就迷戀昆蟲的人，對科學、自然的熱愛，執著追求的精神引領他成為了舉世聞名的昆蟲學家，寫就一部宏偉詩篇《昆蟲記》。
6、變色龍
一、字詞：
同音字： 震、振； 筒、桶； 距、拒
用「繪聲繪色」、「名副其實「造句。
二、課文：
1、變色龍，學名（避役），因為它能夠（根據環境迅速改變自己身體的顏色），以求得自身的安全，所以俗稱變色龍。
2、本文通過我們（發現變色龍）、（端詳變色龍）、（放回變色龍）的過程，展示了變色龍的特點，從而提醒人們應當（保護動物）。
3、簡要的介紹一下變色龍。變色龍會變色，外形奇特，一目二視，捕食神速。
三、拓展練習：
寫出表達「看「的詞語：窺探、觀望、凝視、眺望、端詳
寫出表示時間快的詞語：剎那間、頃刻間、霎那間、一瞬間
寫出含有動物的成語：萬象更新、鼠目寸光、雞飛狗跳、畫蛇添足
7、金蟬脫殼
一、字詞：
多音字：殼 ；形近字：柿、肺 ；同音字：協、脅、協、諧
二、課文：《金蟬脫殼》生動地介紹了（金蟬脫殼的過程），展示（了那奇特動人的情景），啟發人們（留心觀察事物）。
三、拓展練習：
1、照樣子寫詞：
枝繁葉茂：桃紅柳綠、風和日麗、山清水秀、風平浪靜
2、當你閱讀「金蟬脫殼」的具體過程時，一定被那奇特動人的情景吸引了吧。那你想到那些名言呢？(觀察，觀察，再觀察。——巴甫洛夫；寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。)
練習二
1、八仙過海——各顯神通
2、姜太公釣魚——願者上鉤
3、千里送鵝毛——禮輕情意重
請你再寫出幾條歇後語：（並選一句說一句話）
芝麻開花——節節高：改革開放三十年來，人民的生活越來越紅火。這真是芝麻開花——節節高。
4、寫出兩句關於「觀察」的名人名言：
第三單元復習
一、字詞部分
妥帖 貼補 驚慌 說謊 一貫 習慣
貪婪 貧窮 機械 戒心 推敲禮貌
多音字：濟 濟南 接濟 蒙 蒙騙 蒙蒙亮
二、《成語故事》
1 《成語故事》分別講了_《自相矛盾》__、_《濫竽充數》_、_《畫龍點睛》_。
「自相矛盾」比喻一個人的言語或行為前後抵觸，告訴我們說話做事要前後一致。
舉例：.「今年過節不收禮……收禮只收腦白金」
「濫竽充數」比喻沒有真才實學的混在行家裡面充數，或比喻拿不好的東西混在好的裡面充數。告訴我們要有真才實學才能立身處世。
舉例：
「畫龍點睛」比喻作文或說話時在關鍵地方加上精闢語句，使內容更加生動傳神。
2、來自寓言故事的成語：守株待兔 狐假虎威 拔苗助長 杯弓蛇影
來自歷史故事的成語：望梅止渴 背水一戰 四面楚歌 紙上談兵
來自神話故事的成語：大鬧天宮 火眼金睛 精衛填海 開天闢地
3、總是……她大大咧咧的，做事總是不能讓人放心。
不要……而要……我們不要過分地依賴父母,而要學會獨立。
三、《推敲》
1、《推敲》賈島的《題李凝幽居》中詩句「鳥宿池邊樹，僧敲月下門」的「敲」原先是「推」，因此，後人把在寫詩和作文時斟酌文字叫做「推敲」。
2、你認為用「推」，還是用「敲」好？請說明理由：（1）月夜訪友，即使友人家門沒有閂，也不能莽撞推門，敲門表明你是一個懂得禮貌的人。（2）用「敲」更能襯托出月夜的寧靜，讀起來也響亮些。
3、本課講的是唐朝著名詩人賈島（「苦吟詩人」）與韓愈一起斟酌詩句中用詞的故事，表現了賈島認真嚴肅的創作態度和鍥而不舍的鑽研精神。
4、課後習題4推敲練習
（1）「訪問」與「拜訪」。「訪問」是有目的地去探望人並跟他談話。「拜訪」也是訪問，但對被訪者包含了敬意，是禮節性的訪問。文中用「拜訪」，說明賈島對朋友充滿敬意，並非一般性的「訪問」。
（2）「即時」與「即興」。「即時」是立即的意思。「即興」是對眼前情景有所感觸，臨時發生興致而創作。文中用「即興」是說賈島的《題李凝幽居》一詩是即景生情，有感而發的。
（3）「安靜」與「寧靜」。「安靜」指沒有聲音，沒有吵鬧和喧嘩。「寧靜」指（環境、心境）很安靜，表示靜的程度很深。文中用「寧靜」准確地描寫出月夜特定環境的特點。
四、《嫦娥奔月》
1本文是一篇 神話故事。描寫了三個個性色彩很濃的人物，分別是美麗善良、舍己為民的嫦娥， 力大神勇、造福百姓 的後羿， 奸詐貪婪 的逢蒙。
2、我國有許多的傳統節日，請你把它們連起來。
正月初一 新春佳節 正月十五 元宵節
五月初五 端午節 八月十五 中秋節
九月初九 重陽節
我還知道這些節日：（七月初七七夕節 四月五日 清明節 )
4、寫出兩句與月亮有關的古詩句。
床前明月光，疑是地上霜。 小時不識月，呼作白玉盤。
可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。 峨嵋山月半輪秋，影入平羌江水流。
5、照樣子寫詞語。
飄飄悠悠：支支吾吾 浩浩盪盪 恭恭敬敬兢兢業業 吞吞吐吐
碧藍碧藍：雪白雪白 金黃金黃 烏黑烏黑 火紅火紅 瓦藍瓦藍
五、《伊索寓言》
1、本學期我們學習的三篇《伊索寓言》是：___________、____________、__________________.
2、《狐狸和烏鴉》告訴我們：
3、《牧童和羊》告訴我們：
4、《蟬和狐狸》告訴我們：
5、你還知道有哪些伊索寓言： 、 、
從其中 一則中你明白了：
六、練習三
1、寫出和戲曲有關的諺語：
台上 ， 。
師傅領進門， 。
要練驚人藝， 。
若要戲路通， 。
藝多 ， 。
百日 ， 。
2、幸福，不在於（取得），而在於（ 奉獻 ）。（奉獻 ），方（使心靈豐滿而充實）。
仿《幸福》寫話：
河流的幸福，在於給魚兒一個舒適溫暖的家，讓它們快樂的嬉戲。所以河流在歡樂地不停奔唱。
蜜蜂的幸福，在於在花叢中親吻著花朵，帶給人們上好的花蜜。所以蜜蜂在花叢中翩翩起舞！
小鳥的幸福，在於站在枝頭歌唱，唱出悅耳、動聽的音符，讓憂愁的人們，變得快樂。所以鳥兒在空中歡樂地飛翔。
蠟燭的幸福，在於把自己點燃，為人們照亮世界。燃燒了，給世界留下一片光明。
老師的幸福，在於把知識毫無保留地傳授給學生，讓我們茁壯成長。所以老師的臉上每天都洋溢著幸福的笑容。
幸福，不在於取得，而在於奉獻。奉獻，方使心靈豐滿而充實。
3、星期天，小明約你去網吧玩游戲，你會說：不，小明，我們別去！我們還很小，法律規定未成年人不能隨便進入網吧等公共場所；再說過度沉迷於網路游戲容易上癮，影響我們身心健康成長。我們還是到別的地方玩吧！
『伍』 蘇教版 六下 小學語文練習與測試 單元自測題 完整題目
問題:
1:第2自然段中提到"這是一次非常微妙的交通事故","微妙"在什麼地方?
2:認真讀一讀大兒子的這封信,你能從中讀出什麼?
3:母親最終放棄了自殺的念頭,為什麼?
答案：
1.第二自然段的：這是一次非常微妙的交通事故，丈夫不僅自己身亡，而且最後還被法庭判成了加害者。
2.讀出了大兒子豆子沒煮好的愧疚和活下去的堅強和勇氣，還有對母親的關心和愛。
3.自己的兒子這么小，都如此堅強面對貧窮 辛苦，自己不能先輕言失敗，從兒子身上他看到活下去的勇氣和信心。
第3題也可以這樣答 母愛是人類最純潔、最無私、最珍貴的情感，每一個孩子無不享受著母親給予的幸福和快樂。但是，母愛是有分寸、有尺度的，過多過少都會對孩子的成長造成不利影響。特別是在充滿激烈競爭的社會條件下，在強調個性發展和獨立人格的教育環境中，母愛與現實教育的要求是有矛 答
回答者： 984525007 - 見習魔法師 二級 2009-5-17 17:01
習作6 練習6
1、學會仿寫書中的句子。
2、春成語：春意盎然 春暖花開 草長鶯飛 鳥語花香 春色滿園
夏成語：揮汗如雨 夏日炎炎 驕陽如火 酷暑難當 汗流浹背
秋成語：秋高氣爽 天高雲淡 瑟瑟秋風 一葉知秋 蟹肥菊黃
冬成語：風雪交加 天寒地凍 銀裝素裹 冰天雪地 滴水成冰
3、《馬詩》的作者是唐朝的李賀，人稱「詩鬼」，其內容是大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當金絡腦，快走踏清秋。「鉤」的意思是彎刀，是古代的一種兵器，形似月牙。「金絡腦」的意思是用黃金裝飾的馬籠頭，說明馬具的華貴。全詩意思：大漠的沙像雪一樣鋪天蓋地，燕山的月亮像一彎銀鉤兵器。什麼時候能夠給馬套上鑲金的籠頭，在涼爽的秋天飛快地賓士在疆場。這首詩看起來是寫馬，實際上是借馬抒情。從詩中「何當金絡腦，快走踏清秋。」看出詩人因熱切期望為國建立功業，卻又不被賞識所發出的感慨。
4、給加點字注音。
夾（ jia ）竹桃 金絡 ( luo )腦 燕(yan )山 燕 yan 子
第七單元：師恩難忘
21、莫泊桑拜師
1、《莫泊桑拜師》為我們介紹了虛心好學、勤學苦練的莫泊桑；循循善誘、熱心提攜後輩的福樓拜；福樓拜三次教導莫泊桑的內容是1、肯吃苦，勤練習；2、細心觀察；3、持之以恆，善於發現事物的獨特之處。
2、課文告訴我們：1、仔細觀察；2、發現特點；3、善於寫作；4、貴在堅持是提高寫作水平的必經之路。
3、莫泊桑是19世紀法國著名作家。他的代表作有《羊脂球》《項鏈》《我的叔叔於勒》等300名篇，他被譽為「短篇小說之王」。他的短篇小說構思別具匠心，情節變化多端，描寫生動細致，刻畫人物世態惟妙惟肖，令人回味無窮。
4、「青年人貴在堅持，才氣就是堅持寫作的結果。」這句話是福樓拜對莫泊桑說的，意思是寫作需要持之以恆，只有持之以恆，才能具備才氣。如：著名畫家齊白石，每天堅持畫三幅畫，「不教一日閑過」，最終取得非凡的成就。
5、「對你所要寫的東西，光仔細觀察還不夠，還要能發現別人沒有發現和沒有寫過的特點。……」意思是在寫作時，我們不僅要仔細觀察事物，還要善於抓住事物的獨特特點，發現與眾不同的地方，這樣才能有所創新。如：蘋果從樹上掉下來，人人都能看得見，而牛頓卻發現了萬有引力定律。
6、用「心」組詞，再填空。
莫泊桑（ 真心 一心 ）拜福樓拜為師。一天，他帶著自己的文章（ 誠心）請福樓拜指導，福樓拜對他循循善誘，（ 耐心 悉心 ）指導。福樓拜強調指出：學寫作光( 細心 )觀察還不夠，要發現別人沒有發現的特點。莫泊桑（ 專心）地聽著，把老師的話牢牢地記在心裡，以後，他仔細觀察，積累了大量的寫作素材，並對此進行（ 精心 ）篩選，終於寫出了不少有世界影響的名著。
7、形容學習認真、刻苦的成語：孜孜不倦、全神貫注、聚精會神、手不釋卷、懸梁刺股、通宵達旦、
形容心裡著急的成語：焦急萬分、心急如焚、心急火燎、迫不及待、坐立難安
形容很會說話的成語：滔滔不絕、口若懸河、出口成章、才辯無雙、伶牙俐齒、巧舌如簧
造句：滔滔不絕 (1)形容大水滾滾；造句：滾滾長江水滔滔不絕地向東海奔去，這是多麼壯麗的景象！ (2)形容說話連續不斷；造句：小明是演講高手，所以，每當他與別人說話時，總會滔滔不絕 。
（一）
福樓拜認真地看了幾篇，臉上露出了微笑，說：「這些作品，表明你有了進步。但青年人貴在堅持，才氣就是堅持寫作的結果。」福樓拜繼續說：「對你所要寫的東西，光仔細觀察還不夠，還要能發現別人沒有發現和沒有寫過的特點。……」
1、「但青年人貴在堅持，才氣就是堅持寫作的結果。」中的「貴在堅持」的「貴」應取 （3）解釋。（1）價格高；（2）評價高；（3）以某種情況為可貴；（4）地位優越。「才氣」的意思是寫作中表現寫出來的才華，讀了福樓拜的話，你對擁有「才氣」的理解是 寫作需要持之以恆，只有踏踏實實，持之以恆，才能具備才氣。
2、由畫線部分想到的成語是：持之以恆、堅持不懈、滴水穿石、鍥而不舍、業精於勤而荒於嬉；你想到的名言警句有：（1）寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。——韓愈（2）天才來自勤奮。（3）只要功夫深，鐵杵磨成針。（4）、天才是百分之一的靈感，加上百分之九十九的汗水。
泰山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細流，故能就其深『——李斯
鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。——荀況
不積蹞步，無以至千里 步，無以至千里；不積小流，無以成江海。——荀子《勸學》
3、莫泊桑從老師的話中得到了寫作的方法：（1）寫作要仔細觀察；（2）要持之以恆，還要善於抓住事物的獨特特點。
4、短文選自《莫泊桑拜師》。從這一文中，我認識了循循善誘、提攜後輩的福樓拜；還有虛心好學、勤學苦練的莫泊桑。
5、相信福樓拜的話也給你許多啟示，請你仔細觀察每日早晨學校門口的情景，抓住特點寫一段話。
每天清晨，在大大小小的學校門口，會有各種各樣的送孩子上學的車輛蜂擁而至，甚至造成堵車的現象，這些車輛中有的是汽車，有的是摩托車，還有的是電動車……這些現象分明表露了這些家長對孩子的關愛甚至是溺愛。其實，學生自己獨立的上學，是鍛煉獨立性、社會適應性的良好方式，但是隨著現代社會生活水平的提高，家長對孩子的溺愛程度與日俱增，這在很大程度上限制了孩子的獨立生活能力，為了孩子的良性發展，請讓孩子自己上學吧！
（二）
「不，不不！怎麼能說沒什麼東西好寫呢？那富麗堂皇的馬車，跟裝飾簡陋的馬車是一樣的走法嗎？烈日炎炎下的馬車是怎樣走的？狂風暴雨中的馬車是怎樣走的？馬車上坡時，馬怎樣用力？車下坡時，趕車人怎樣吆喝？他的表情是什麼樣的？這一些你都能寫得清楚嗎？你看，怎麼會沒有什麼好寫呢？」福樓拜滔滔不絕地說著，一個接一個的問題，都在莫泊桑的腦海中打下了深深的烙印。
1、這是福樓拜對於莫泊桑提出的「沒有什麼東西好寫的」問題回答的。首先他對莫泊桑的說法以三個「不」字毫不留情地予以否定（反駁），特別是後兩個「不」字連用幷輔之以感嘆號，加重了否定語氣，然後連用 9 個問句，其中有他作為老師的嚴厲，有對莫泊桑輕微的責備，但更多的是耐心指導，是循循善誘。
2、「滔滔不絕」的意思是形容說話連續不斷。用在這里說明福樓拜是個有水平、會指導的老師。
3、讀了這段話，你有什麼啟示？
只要細心觀察，就能發現許多素材。
22、理想的風箏
1、《理想的風箏》本文通過回憶劉老師 笑談腿疾，旋轉板書，放追風箏的情景，歌頌了劉老師頑強的意志和對生活的熱愛與追求。表達了作者對劉老師的懷念與贊美之情。
2、《理想的風箏》為我們講述了一位開朗、樂觀、有著頑強生命力，對生活和事業充滿熱愛和追求的劉老師，理想的風箏承載著劉老師對生活和事業的無限熱愛和追求。
3、《理想的風箏》這篇課文作者蘇叔陽深情地回憶了劉老師的三件事: 笑談腿疾， 旋轉板書，放追風箏
4、說說文中省略號的用法。
（1）倘若不幸他已經離開了我們……不，他不會的。
表示語言突然中斷，表現「我」不原這樣的結果出現，希望老師永遠長壽。
（2）劉老師啊，你在哪裡？我深深地、深深地思念您……
表示語意未盡，引人思索，表達了「我」對劉老師的深深思念之情。
（3）……女媧氏用手捏泥人捏得累了，便用樹枝沾起泥巴向地上甩。
引文的省略
5、請寫出正確面對逆境的名言。
為什麼說圓木棍功德無量？是因為這圓木棍對劉老師來說非常重要，它不僅支撐著劉老師的身體，也支撐起劉老師的樂觀與自信的精神。
劉老師放飛的僅僅是風箏嗎？還有什麼？
放飛自己的理想、 快樂、 信念
稱贊老師的成語：一絲不苟.兢兢業業. 孜孜不倦 任勞任怨 踏踏實實 勤勤懇懇
10、稱贊老師的名言：
千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。——陶行知
捧著一顆心來，不帶半根草去。——陶行知
教師是人類靈魂的工程師 。——馬克思
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干 。——（唐）李商隱 《無題》
教師是太陽底下最光輝的職業 。 老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。
（一）
（1）柳枝染上了嫩綠，在春風里盡情飄擺，舒展著自己的腰身。連翹花舉起金黃的小喇叭，向著長天吹奏著生命之歌。藍天上，一隻只風箏在同白雲戲耍，引動無數的人仰望天穹。
（2）每逢這時，我就會不由自主地想起我的劉老師，想起他放上天空的風箏。
1、（1）句中運用了擬人修辭手法。文章中這些這些景色描寫是閑筆嗎？
不是閑筆，自然景物充滿活力，對於下文描寫劉老師熱愛生活、積極向上的生活態度起著很好的襯托、鋪墊作用。
2、為什麼每逢這時，我就會不由自主地想起我的劉老師？
因為劉老師酷愛在春天裡放風箏，放風箏情景已深深留在作者記憶里，作者睹物思人，由飛翔的風箏聯想到劉老師的性格與精神。
（二）
（1）他個子不高，微微發胖的臉上有一雙時常眯（mī mi）起來的慈祥的眼睛，一頭花白短發更襯出他的忠厚。他有一條強壯的右腿。而左腿，卻從膝( qī xī)以下全部截去，靠一根被用得油亮的圓木拐杖支撐(zhēng chǎng)。這條腿何時、為什麼截去，我們不知道。只是有一次，他在講課的時候講到女媧氏補天造人的傳( chuan zhuan)說，笑著對我們說：「……女媧氏用手捏泥人捏得累了，便用樹枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴也變成人，只是有的人，由於女媧甩的力量太大了，被摔到地上摔丟了腿和胳膊。我就是那時候被她甩掉了一條腿的。」教室里自然騰起一片笑聲，但笑過之後，每個學生的心頭都泛起一股酸澀的感情，同時更增加了對劉老師的尊敬。
（2）他只靠著健壯的右腿和一支圓木棍，一天站上好幾個小時，為我們講課。逢到要寫板書的時候，他用圓木棍撐地，右腿離地，身體急速地一轉( chuǎn zhuan)，便轉( chuǎn zhuan)向黑板。寫完了粗壯的粉筆字，又以拐杖為圓心，再轉( chuǎn zhuan)向講台。一個年過半百的老師，一天不知要這樣跳躍旋轉( chuǎn zhuan)多少次。而他每轉( chuǎn zhuan)一次，都引起學生們一次激動的心跳。
1、用「√」給選段中加點字選擇正確的讀音。
2、按要求在選段中找出下列字於的近義詞或反義詞。
近義詞：和善——（ 慈祥 ） 苦澀——（ 酸澀 ） 敬重——（ 尊敬 ）
反義詞：奸詐——（ 忠厚 ） 纖弱——（ 強壯 ） 減少——（ 增加 ）
3、文中對學生的描寫是一個細節描寫，即由笑 —— 酸澀 ——尊敬。
4、用簡潔的語言概括上面兩段話的意思。
寫劉老師笑談腿疾和他上課板書的情景。
4、讀選段（1），談談你對畫橫線句子的理解。
說明劉老師幽默、風趣，笑過之後，每個學生的心頭都泛起一股酸澀的感情，表現了同學們對劉老師的理解和同情。
5、文中兩次寫到「笑聲」，劉老師笑著說女媧造人的故事，說明劉老師樂觀開朗、幽默風趣，師生間親密無間。教室里騰起一片笑聲，這是因為「我們」笑劉老師的幽默、風趣。「我們」心裡酸澀是因為對劉老師的同情與理解。「我們」增加了對劉老師的尊敬是因為劉老師有樂觀、堅強、自信的精神。「泛」字真實地寫出了學生們當時的心情變化，表現了學生悲傷、難受和對劉老師的理解的同情。
6、讀選段（2），說說為什麼「他每轉一次，都引起學生們一次激動的心跳。」
一是因為同學們害怕劉老師跌倒；二是因為劉老師那堅強不屈的意志和精神，讓學生們激動不已，銘記在心。所以他每轉一次，都引起學生們一次激動的心跳。
7、從選段中劉老師的外貌、語言、神態的描寫中，可以看出劉老師是一個自信、樂觀、堅強、熱愛工作、熱愛生活的老師。
（三）
他的風箏各式各樣：有最簡單的「瓦片兒」，也有長達丈余的蜈蚣，而最精妙的便是黑色的燕子風箏。他的腿自然不便於奔跑，但他卻絕不肯失去親手把風箏送入藍天的歡樂。他總是自己手持線拐，讓他的孩子或學生遠遠地擎著風箏。他喊聲：「起」，便不斷抻動手中的線繩，那紙糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，扶搖直上。他仰望白雲，注視著那青黑的小燕在風中翱翔盤旋。那時候，我常常站在他旁邊，看著他的臉，那浮在他臉上甜蜜的笑，使我覺得他不是一位老人，而是一個同我一樣的少年。
1、劉老師腿有殘疾，為什麼每年都要忘情地放風箏？
因為劉老師他把自己熱愛生活，對生活充滿信心的情感寄託在風箏上，同時也在我們的心中播下希望的、理想的種子。
2、「我常常站在他旁邊，看著他的臉。」結合本段內容想像他臉上的神情。
他的嘴角向上揚，眼睛笑得眯成一條縫，卻緊盯著放飛的風箏，臉上洋溢著甜蜜的笑容。
3、「瓦片兒」引號作用是：特定稱謂_
4、風箏的樣式很多，說明劉老師是精心進行了准備的。
5、劉老師笑得「甜蜜」是因為他親手將風箏送上了藍天，放飛了自己的理想，並從中感受到了快樂。 「我」覺得劉老師像少年是因為劉老師身殘志堅、樂觀向上，他是熱愛生活，充滿活力的一個人。
6、從畫線句子中「決不肯」我們可以感受到：劉老師熱愛生活，喜歡挑戰自我。
（四）
有一次，他故意地撒脫手，任飛舞的紙燕帶動長長的線繩和線拐在地上一蹦一跳地飛跑。他笑著 叫著 拄著拐杖 蹦跳著去追趕線端 喊著 你們不要管 我自己來 終於，他氣喘吁吁地抓住了線繩，臉上現出幸福和滿足的神氣。我想 那時侯他一定覺得幸福而充實，因為他感到了自己生命的強壯和力量。
1、給文章空白處加上標點。
2、用一句話概括本段內容：劉老師放追風箏的情景。
3、他「笑著」說明劉老師不畏困難，有樂觀的精神。他「叫著」寫出了劉老師心中的歡樂_。「蹦跳著」寫出了劉老師已達到忘我的程度。「你們不要管，我自己來。」表明劉老師很自信、很堅強。
4、「終於，他氣喘吁吁地抓住了線繩，臉上現出幸福和滿足的神氣。」寫出了劉老師生命的頑強和對生活的熱愛。
（五）
不見劉老師已經近30年了。倘若他還健在，這時候也許又會糊（h h）風箏，教給自己的孫子，把那精緻的手工藝品送上天去。依舊仰仗那功德無量的圓木棍，在地上奔走，跳躍，旋轉（ zhun zhuǎn ），永遠表現他生命的頑強和對生活的熱愛。倘若不幸他已經離開了我們……不，他不會的。他將永遠在我的記憶里行走、微笑，用那雙寫了無數粉筆字的手，放起一隻又一隻理想的風箏。那些給了我數不清幻夢的風箏將陪伴著我的心，永遠在藍天上翱翔。
劉老師啊，你在哪裡？我深深地、深深地思念您……
1、文中有兩處省略號，寫出其作用：
（1）倘若不幸他已經離開了我們……不，他不會的。
表示語言突然中斷，表現「我」不原這樣的結果出現，希望老師永遠長壽。
（2）劉老師啊，你在哪裡？我深深地、深深地思念您……
表示語意未盡，引人思索，表達了「我」對劉老師的深深思念之情。
2、寫近義詞：仰仗( 依靠 ) 倘若( 假如 )
3、在加點字正確讀音畫「____」。
4、說圓木棍功德無量是因為這圓木棍對劉老師來說非常重要，它不僅支撐著劉老師的身體，也支撐起劉老師的樂觀與自信的精神。
5、「理想的風箏」含義是指劉老師對生活的樂觀態度和對事業、人生理想的不懈追求，也指劉老師為我們樹立了榜樣，為我們播下了一顆顆理想的種子，讓我們在心中升起一個個崇高的理想
『陸』 蘇教版小學語文四年級上冊練習與測試答案
學習是自己的事情，如果給個答案給你抄，那有什麼意義呢？只要認真，沒什麼難題。
『柒』 蘇教版小學三年級語文練習與測試答案
28
本題的詳細內容見：
好事情閱讀答案
1.
悻悻
默默
2.
零五網示例：他還會想到如果爸爸的車壞了，我就去幫他修好。如果媽
媽被小偷偷了錢包，我就去把壞人抓住等。
3. 「
好事情
」
就是大家都平安健康地過著正常的生活。
23.
每逢佳節倍思親
【基礎練習】
一、比一比，再組詞。
採集
佳節
加倍
彩色
掛衣服
培育
二、用線連一連。
正月初一
——
春節
正月十五
——
元宵節
五月初五
——
端午節
八月十五
——
中秋節
九月初九
——
重陽節
三、根據課文內容填空。
重陽節
九月九日憶山東兄弟
獨在異鄉為異客
每逢佳節倍思親
示例：春節
貼春聯
【發展練習】
一、讀一讀，想一想。
這個傳說寄託的是中國人希望親人平安，家庭幸福的樸素願
望。
二、你在課外還背誦過王維的哪首詩？請寫下來。
零五網示例：
雜詩
君自故鄉來，
應知故鄉事。
來日綺窗前，
寒梅著花未？
24.
孫中山破陋習
【基礎練習】
29
一、比一比，再組詞。
挑水
既然
立刻
桃子
即使
應該
二、選詞填空。
1.
痛心
2.
痛苦
三、補充下面的句子，讓意思更加具
體。
示例：
1.
高興地
2.
著名
3.
十分
【發展練習】
二、閱讀短文，完成練習。
本題詳情見：
齊白石畫畫閱讀答案
1.
以假亂真
惟妙惟肖
栩栩如生
2.
三
刻苦練習畫畫
單元練習（八）
一、看拼音，寫詞語。
思念
回憶
痛苦
心疼
廢除
獨立
二、答案。
幼
采
思
海
各
書
力
毛
百
1.
扶老攜幼
興高采烈
2.
天各一方
三、照樣子，改寫句子。
1.
一頭野豬被外公的箭射中了。
2.
一隻可愛的小鳥被我放飛了。
3.
姐姐纏了足不能下田幹活。
4.
兄弟們都在登高聚會，我很思念他們。
四、學寫請假條。
請參考：
請假條
提示：按照請假條的格式將內容寫清楚。
五、口語交際。
30
1.
零五網提示：告訴他們在馬路上拍皮球的危險性，以及告訴他們應該在
哪裡玩。
2.
示例：失敗是成功之母。
六、閱讀短文，完成練習。
本題詳情見：
我怎麼想就怎麼說閱讀答案
1.
直率
2.
她會想屠格涅夫是對的，
就應該實話實說，
如果現在教他在人前說
「
好話
」
，
只會讓他長大後變得虛偽。
3.
提示：任選一個角度說說自己喜歡這位作家的原因。
期末練習與測試（
A
）
一、學用字詞句。
1.
槳
境
般
輸
奉
印
跡
2.
（
1
）洗去
向來
（
2
）重陽節
（
3
）奸詐
3.
淡妝濃抹總相宜
——
杭州
——
西湖
夜半鍾聲到客船
——
蘇州
——
寒山寺
大豆搖鈴千里金
——
黑龍江
——
北大荒
4.
（
1
）烈日當空
驚濤拍岸
喜笑顏開
老當益壯
（
2
）江雪
千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。
（
3
）西湖
既有美景，又有悠久的人文歷史
二、積累與運用。
1.
熟能生巧，業精於勤
知之為知之，不知為不知，是知也
2.
阿姨您好，請問白菜多少錢一斤？
三、看圖做題。
1.
大家團結在一起就會有力量。
2.
團結就是力量。
眾人拾柴火焰高（諺語）
眾志成城、齊心協力（成語）
四、寫請假條。
請參考：
請假條
五、閱讀短文，完成練習。
詳情見：
三隻羊閱讀答案
1.
行動
好處
31
行業
愛好
2.
撒腿跑
被吃掉了
與狼斗爭
逃脫
3.
示例：逃避不能解決問題，直面困難，勇敢與之斗爭才能真正解決問
題。
六、讀讀，想想，寫寫。
詳情見：
會說話的標點閱讀答案
1.「
？
」
的意思是《悲慘世界》的手稿怎麼樣？能不能成書？
「
！
」
的意思是《悲慘世界》內容非常棒，很快就問世！
2.
有的時候標點符號也是可以代替語言的。
期末練習與測試（
B
）
一、答案。
gǎn
xì
ng
dià
o
pō
防
訪
析
安
二、把詞語補充完整。
競
暇
展
作
輪
擁
櫛
斷
籌
涯
曠
粟
三、按要求，寫句子。
1.
枯黃的葉子像風箏一樣在空中飛舞。
2.
示例：書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。
四、根據課文內容填空。
1.
根深本固
樹大根深
葉落歸根
歸根結底
2.
忍辱負重
卧薪嘗膽
羽翼豐滿
報仇雪恨
3.
白雲映襯
純凈
草地的對照
更加明潔
4.
燈的海洋
閃耀的燈光
五顏六色的煙火
一串串明亮的車燈
閃光的長河奔流不息
5.
愛人者人恆愛之，敬人者人恆敬之
6.
關羽
紅
忠勇
勇敢機靈
意志如鋼
追求夢想
五、閱讀答案
詳情見：
露珠姑娘閱讀答案
1.
車前草
狗尾巴草
鳶尾草
紫花地丁
2.
斷斷續續
松鬆散散
冷冷清清
『捌』 蘇教版四年級(上冊)小學語文練習與測試(內附活頁試卷)答案
說到來濟南，自然會想到濟南的自七十二泉。這些泉有的白浪翻滾，好像銀花盛開；有的晶瑩剔透，好像明珠散落；有的聲音洪大，聽起來如虎嘯獅吼；有的聲音低細，聽起來如秋雨瀟瀟。其中最著名的要數珍珠泉、五龍潭、黑虎泉和趵突泉了。
珍珠泉在泉城路北。泉池約一畝見方，清澈見底。泉水從地下往上涌，好像一串串珍珠。在陽光的映照下，那珠串忽聚忽散，忽斷忽續，忽急忽緩，彷彿有一隻神奇的手把它們拎到了水面上來。
五龍潭在舊城的西門外，由五處泉水匯注而成，所以人們稱它「五龍潭」。在五龍潭的周圍還有月牙泉、懸清泉、古溫泉等，組成了五龍潭泉群。
黑虎泉的源頭在懸崖下的洞穴中。泉口是用石頭雕成的三個老虎頭，泉水便從老虎的口裡不斷地噴吐出來。水聲喧騰，晝夜不息。
趵突泉名列七十二泉之首，位於西門外的趵突泉公園內。一個開闊的方形泉池，差不多佔了大半個公園。池裡的水很清，游魚水藻都可以看得清清楚楚。泉池正中有三股比吊桶還粗的清泉，咕嘟咕嘟地從泉底往上冒，如同三堆白雪。
濟南的泉水天下聞名，所以人們稱濟南為「泉城」。
『玖』 蘇教版小學六年級上冊語文練習與測試第十六課《草原》全部答案，麻煩各位了！
16草原
二.造句
1.看著媽媽連夜給我做的書包，我心裡那麼的感動，那麼的難以平靜。
2.不管我在外面是怎樣的失敗，爸爸媽媽，你們總會很體貼我，關愛我。
三.體會這樣寫的好處
1.綠毯指大草原, 白色的大花指羊群, 讀了這句話,你覺得草原好象一幅中國畫,太美了.
2「像被一陣風吹來似的」表明馬群移動得很快，彩虹說明蒙古族人衣服顏色很多,你感覺到人群在馬上的美麗畫面。
四.閱讀課文片段,完成練習.
1.一碧千里
翠色慾流
2. 綠意盎然 花紅柳綠,千山一碧
3.連駿馬和大牛都有時候靜立不動,好像回味著草原的無限樂趣.從中你感覺到內蒙古草原寬廣一望無際,風景綠的是如此的迷人!
4.關於草原的古詩
草原詩三首
（一）
黃毯悄然換綠坪,古原無語釋秋聲。
馬蹄踏得夕陽碎，卧唱敖包待月明。
（二）
極目青天日漸高，玉龍盤曲自妖嬈。
無邊綠翠憑羊牧，一馬飛歌醉碧宵。
（三）
斜陽無睹看斜陽，山包林蔭俱染黃。
莫道老牛歸去飽，牧人爐下正生香。
五.展開想像,具體寫出 蒙漢情深何忍別,天涯碧草話斜陽 這兩句詩所描繪的情境
在夕陽的陰著下，一望無際的大草原顯得格外楚楚動人。草原上的綿羊，似乎都像披上了一曾華麗的衣裝，凝視著我們。在這兒度過了愉快的一天，大家都對大草原產生了感情，與熱情、好客的草原主人，與翠色慾流的大草原依依惜別……
「謝謝你們今天的熱情款待，讓我們品嘗了許多美味，領略了大草原的風光，觀賞了民族舞蹈。有機會的話，你們可以到我們這邊來看一看城市風光，那也是別有一番風味哦！」我微笑著說。「謝謝，我們一定會去的，祝你們一帆風順、一路走好，美麗的大草原永遠歡迎你們！」草原的人們揮手向我們告別，直到遠去……
我們走了，但大草原上的所有東西都深深印在我的腦海里。真是「蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽」啊！
六.還有一題：如果你當導游，會怎樣向遊客們介紹草原風光？列出三個簡要提綱：
1.介紹草原風景
2.介紹草原特產
3.介紹草原文化
如果你要其他課的請在回答時跟我說，我這里全有，哈哈，因為我是初一的