⑴ 報了成考小學教育語文 畢業後可以去幼兒園當老師嗎
自考含金量高，成人沒什麼用，跟買的差不多，但是報名的時候都要高中畢業證
⑵ 有小學語文教師資格證辦幼兒園還需要哪些
現在很嚴格了審證，都要到教育局去問，但是在辦之前你要把你幼兒園的場地弄好，教育局的人也是要先看場地，能達到呢才談下面的事情，我也想辦但是一直沒有找到合適的場地
⑶ 孩子小學一年級，語文成績差，因為上幼兒園時沒有管過他，所以上了小學總跟不上，老師剛開始讓我們考慮休
不要聽老師的，其實幼兒園本身也學不到多少。建議自己結合幼兒園和一年級的課程，採取恰當的方法，抓緊對孩子進行輔導。 說實在的，很多時候，有些老師說的話是毫無道理甚至很不負責的。真的不要讓孩子休學，不但白白浪費一年時間不說，而且以後會對孩子心理產生巨大影響，你總不希望別人對他指指點點說他休過學吧
⑷ 我是一名小學語文老師，這學期調到幼兒園工作，我該如何給他們上課，和他們一起生活，被他們接受
首先你的心態要放正。幼兒園小朋友那是相當的調皮的，你要做好充分的准備，也要有很好的耐心才行。最開始會比較累，但是過一段時間你會發現，累也是值得的，因為孩子確實很乖，讓你打心眼裡喜歡。尤其是能讓你感受到他們天真的童心，這是外面世界所找不到的。 我曾經帶過很多小孩子，最開始覺得嘰嘰喳喳鬧的很，有點鬧心，但是隨著時間的增加，感情越好，最後都相當的捨不得。 LZ，祝你好運，你能帶好的
⑸ 小學語文老師好還是幼兒園老師好
小學老師省心點，幼兒園是比較累的
⑹ 幼兒園和小學的語文如何銜接
幼兒園階段可以安排一些簡單的拼音和字詞的認識主要安排在大班階段，這樣就可以比較快的去融入小學階段的學習，也就是能夠有簡單的拼音和識字的基礎，在進入小學以後就可以更快的進入小學階段的學習。
⑺ 會說普通話是小學語文教學的任務 不屬於幼兒園語言教育為什麼
會說普通話是小學語文教學的任務 不屬於幼兒園語言教育為什麼？b
⑻ 在幼兒園里教授語文，數學，英語等小學的課程，你覺得這種做法可行嗎請結合在幼兒園見習，談談你的看法
請補充問題，或者追問。
你說的可行性，是說老師是否可行，
還是內市場是否允許？
先說後者容，現在是不鼓勵幼兒園提前教育的，小學階段的學習，就應該放到小學去。
前者來說，也是個問題，要說教，大部分老師都可以，但是由於老師沒有教學經驗，存在教學不嚴謹甚至誤導孩子的現象，所以，這個並不是幼兒園的優勢所在。
⑼ 幼兒園小學語文很重要，如何學語文之讀
先識漢字再教拼音 「孩子在入小學前熱衷學漢語拼音也是有隱情的。」鄧孜暢老師說，上海現行的「二期課改」小學一年級語文，已經改變了以前從「a、o、e、i、b、p、m、f」的拼音字母開始學起的慣例，而是採用識寫漢字早於認讀拼音的教學辦法，在學了「我、你、日、月、水、火」等42個漢字後才開始拼音教學。現在一年級第一學期總共要學353個漢字，識字量是「一期課改」同冊教材的兩倍，按要求大概是要花8至10周時間學完拼音，而此時也已經教了170多個漢字了。所以，有些心急的家長和「好心」的幼兒園，在孩子入學前就教讀拼音了。盡早提高能力盡管上海的教法容易導致幼兒園提早介入小學的教學內容，但本市「二期課改」小學語文教材主編徐根榮老師仍然認為，識漢字與識拼音同步教學是一種比較先進的教法，它可以避免以前一年級學生單純學習拼音而產生的枯燥與單調，即便學會了拼音字母和拼讀法則但仍不識漢字。徐老師說，現在的拼音教學在體系與順序上與原來的基本上沒什麼差別，只是將識漢字的時間提早了，這樣，孩子們在進入小學後就能快速掌握更多的漢字，對提高他們的閱讀能力與閱讀興趣都會有極大的幫助，從長遠來看會更有利於提高小學生的語文學習能力。對於幼兒園教拼音的問題，徐根榮老師持批評態度，「孩子的第一次認知是十分重要的，有些孩子在早教班學的拼音，無論是發音還是拼讀都並不準確，到了小學里還要重新糾正，反而欲速則不達。」
⑽ 我是取得了幼兒園教師資格證，明天考小學語文教師資格證面試
你好，我自己來是考取了高中的教師自資格的。像這樣的問題其實考官是不太有可能會提問的。更多可能提問在面臨學生之間爭吵糾紛，或者是課堂紀律之類的問題。 即便是如果提問了，首先要保持冷靜思考的態度，你可以回答說「小學能傳遞給孩子更多的知識，更能看到孩子們的成長。在學生成長過程中，小學相比幼兒園來說，是一個打下知識體系基礎的階段。我選擇繼續報考小學老師就是為了更好地關注孩子的成長，建構孩子的知識框架」這樣的回答是得體的。
祝你明天考試順利，冷靜應對哦！加油