❶ 关于诚信与欺骗的作文素材，要新颖的，别太老，详细一些
初学“阴谋诡计”时，总疑心老师将“诡”字写错了：“阴谋诡计”应写作“阴谋鬼计”。渐长，学了《搜神记》里的《宋定伯捉鬼》，方知汉语的造字之精妙！鬼有何计？在人面前，鬼无计！【从成语“阴谋诡计”入手，引出《宋定伯捉鬼》，提出“鬼有何计？在人面前，鬼无计”的观点，显得新颖独】
且说，那年那月，一鬼悠然自得地飘身宛市，人未犯鬼，鬼不知人。此时，一名为宋定伯的男子悄然登场。【设置情景，设置人物。为下文人鬼对话设下伏笔】
路黑遇鬼，宋定伯问：“汝谓鬼？”鬼言：“鬼也。”鬼反问：“卿又复谁？”宋定伯才知对方是鬼，便欺之曰：“我亦鬼。”此时，鬼可算一片坦诚，将自己的身份真实报之，可谓君子之腹。而其身为人的宋定伯本不是鬼，却要装神弄鬼，实有小人之心，诚信在人的身上被抛弃。【宋定伯自己是人不是鬼，却要装神弄鬼，指出“诚信在人的身上被抛弃”，初次点题】
鬼也并不是对宋定伯一点防范都没有，当感到背上的宋定伯有重量时，它也怀疑过宋定伯不是同类，而是人。但宋定伯那小子，年龄尚幼，骗人的本事却了得。当鬼问其过河时为什么河水澹澹作声，他又欺之曰：“我是新鬼，鬼气不浓，故而有之。”也许这是一个善人死后的鬼，又轻信于言，戒心小。此时它的身边已是杀机四起，可它还是信了宋定伯的诈言，以至最后把鬼类的绝对机密也泄露给了宋定伯这厮，“唯不喜人对自己吐口水”，为它的悲剧命运埋下了伏笔。【鬼的“防范”反而使鬼更加相信宋是鬼。“我是新鬼，鬼气不浓”，故而过河有水声，将有一颗诚信之心的鬼骗得心服口服，还告诉了其鬼界的最大的秘密：“不喜人对自己吐口水”。人鬼诚信的有无与现实生活刚好相反。新颖】
当鬼跟随宋定伯来到宛市后，宋定伯便对其大吐口水，使鬼变成了一头哀哀而鸣的羊。宋定伯这厮卖羊得了一千五百钱，心中自是得意，一点道德自责感都没有。【宋定伯对鬼吐了口水后，还将鬼变的羊卖了一千五进钱，“心中很是得意，一点道德自责感受都没有”，可见人在本文是无诚信的】
千百年来，人们一直当宋定伯为英雄，还以其为榜样。可鬼呢？也许那鬼本是一个命运凄苦之人，因为受不了人世的艰辛和人心的险恶，才以死作为对生命的解脱。可有一点它没想到，那就是他死后也仍未摆脱人类对他的迫害。人类可真是高智商的万能之灵啊！【以假设作议论，点明题旨，为鬼翻案。实为讽刺人类的某些不讲诚信的行为】
古人的欺诈植于后人的心中，我不知道人类的欺诈何时才能终结，寻找诚信的道路到底还有多长？【作者的担心绝非空穴来风，而是有根据的，一是古早已有之，二是现实生活中还在继续上演这类悲剧】
还我诚信！【一个感叹号，意志坚定，态度明确，铿锵有力：还我诚信】
❷ 高中作文:真与假
近几年文化复制正轰轰烈烈地进行，那些真正的古老建筑轰然倒地，而一座座伪古建筑拔地而起。 我不禁发问：那些真正的美好之物都去哪儿了？ 朋友啊，伸出双手挽留住那些真正的美好之物。 张爱玲曾言：“因为懂得，所以慈悲。”然而，他们不懂，不懂那些真正的名人故居的存在价值，所以开始拆掉梁思成故居；他们只懂，只懂得赢得暂时的经济利益，所以开始建筑一座座伪古建筑。暮色苍凉，我看见那些古老的建筑逐渐消失在视线中，只留下一缕风缠绵地卷着落叶。犹记作家冯骥才在《别急，哈尔施塔特》里写到：“这只是一场商业游戏。”冯老痛心于中国人趋之若鹜，一个个追名逐利，“不把文化当回事儿”。是啊，怎能不心痛，想伸出双手去挽留那些消逝的真正的美好，徒劳无功是现实施舍的后果。
然而，消失的岂止是那些真正的古建筑，还有大自然。少时最爱夏夜，“天上几多星，地上几多萤。”星星与流萤相映成趣，让夏夜多了几分神秘，令人向往。那是真正的自然之光啊！细细数来，有多少人已几十年未见着萤火虫了，又有多少人根本没有见过萤火虫？那些晃眼的霓虹灯，那些令人心怵的人造的虚假的光把萤火虫逼得无路可退。“轻罗小扇扑流萤”，多么美好的世界，如今亦不复存在。
❸ 要写一篇议论文，我准备以“真与假”为题，求一些材料、素材及范文
“假作真时真亦假，真作假时假亦真。”但比起“假作真”来，“真作假”却要可怕得多。因为以假乱真，犹妖怪之变为唐僧，虽真假莫辨而真尚存；变真为假，犹唐僧之堕为妖怪，则真假同流而真已亡。正如鲁迅先生所说“幻灭之来，多不在假中见真，而在正真中见假。”
现实生活中“真”与“假”是同时存在的，例如真货与假冒产品，真话与谎言，真人与石像，鲜花与塑料花……
请你就“真与假”为话题，写一篇作文，题目自拟，文体不限。
我们针对这个话题，可以列举社会上假冒的种种现象，挖掘根源，指出危害，提出治理建议。也可以写成记叙文，现实生活中“李鬼”往往被“李逵”撞见，“李鬼”要编出种种借口逃脱，“李逵”也往往被其“涕零”感动而手下留情，其不知，“李鬼”害人之心不死，仍
不是所有的“假”都不好呢？戏是假的，确有“真”理在，善意的谎言是假的，却能利于病人养病。战斗中声东击西，却能克敌制胜。
世界是很大的，面对着无数的真真假假，有些无奈，有些无所适从。
一只大风筝在空中和两只小燕子相遇了。
大风筝装出一副不认识小燕子的神态问道：“咦，你们是什么东西？能飞得更高吗？”
“我们是小燕子，虽然一直都在苦练飞翔，可还是不能飞得很高。”一只小燕子很谦虚地回答道。
“瞧我，还能飞得更高！”大风筝得意地瞥了小燕子一眼，骄傲地唱起歌来，“风筝风筝真伟大，想飞多高有多高，没人比得上……”
另一只小燕子开了口：“你不是‘飞’，是在‘飘’！得先靠人把你托起，还要借助一根牵引的线，还有风力。缺一个条件，你都飘不起来。”
大风筝满脸不屑：“你是在嫉妒我吧？咱们比比，看谁飞得更高！”大风筝真的高高地“飞”到上面去了。
风停了，草地上，一群小男孩子争着去抢落在地上的大风筝，小燕子呢？依旧在天上飞着……
简评：本文反映出了“假的永远是不真的，唯有经得起考验的才有实力”这一思想。本文想像丰富且含辩证思想，也反映了对真善美的追求，对生活的认识。构思新颖。
❹ 真诚与虚伪的作文素材有哪些
真诚与虚伪的作文素材有哪些
【提要】这篇《[唯美句子]真诚与虚伪的唯美句子》是66test小编为需要句子作文素材的朋友精心收集整理的，仅供参考。内容如下：
1、真诚并不是对于任何人都表现为真诚，比如对于你的敌人或是对手，就不能表现为真诚，而更多的则是尔虞我诈与欺骗，而这些并不是我们所追寻的。
2、真诚，这是我打开朋友心扉唯一的钥匙。我渴望能与所爱的朋友心灵接近，而不是让虚伪和戒备成为敌意蛰伏心灵的底层，那样只会使心的距离疏远。我珍爱真诚，因为我相信一次真诚的邂逅胜过于千百次虚假的应酬。真诚是朋友能够永远相知的桥梁。
3、真诚，是赢得爱情的一件法宝。缺乏真诚的人，爱神对其敬而远之，让他们在围城的门外不停地徘徊。而心怀真诚的人，他们离爱神却并不遥远，一旦缘分来临，爱神便会对其俯首称臣。
4、真诚，是一汪清澈见底的清泉。一个真诚的人，肯定有一颗透明的心，值得交往和信任。真诚的人，常常给人以关爱和帮助，是你生活中难能可贵的朋友。
5、真诚，是维持友谊的一座桥梁。一次真诚的邂逅胜过千百次虚假的应酬。真诚忌讳花言巧语，真诚是一种心灵的交流与默契，任何的虚伪行为都会损害友谊的基石。
6、真诚，是如此的伟大，是无价之宝，是如此的令人喜爱。如果人与人之间都以诚相待，那么世界将会更加美好！
7、真诚，是每一个人都需要的，也都是渴望的。如果一个人没有了真诚，那真的是人性的腐败与生命的降格。
8、真诚，是打开朋友心扉的一把钥匙。精诚所至，金石为开。真诚的心，最容易被理解和接受，犹如屡开不败的鲜花，给人芳香，受人青睐。
9、真诚，能够融化一切冷漠。即使遇上了一个“冷血的人‘，但只要你真诚地靠近他，相信，时间是最好的见证，总有一天，你的真诚会驱散他的冰冷，打动他的。就这么简单。
10、真诚，并不是一件漂亮的外衣，也不是一套随时可以戴上的面具，真诚是一种相伴终生的人格力量。真诚，反映一个人的内心世界，能树立一种非常高贵的形象。
11、虚，虚拟，虚幻；伪，伪装。两字读虚伪。我很虚伪，你很虚伪，他很虚伪，大家都很虚伪。
12、虚伪不可能创造任何东西，因为虚伪本身什么也不是。
13、虚伪的人性，涂鸦出虚伪的世界，让人无法超拔。无论虚伪给自己带来多重的负担，只要能拥有自己想要的虚假的融洽，也是何乐而不为，人性就这样把真实伪装，在虚伪中徘徊，也会活得其乐融融。
14、虚伪的真诚，比魔鬼还可怕。
15、虚伪永远不能凭借它生长在权力中而变成真实。
16、有的朋友值得你掏心窝的对他，有的只是一般朋友或是只能算个表面朋友，所以虚伪只是给那些需要对其虚伪的人而作，真心朋友面前不需要。
17、在竞争中就会联系到个人的能力，些虚伪是因为达到某些目的而使用的手段。有时候必须要在某种场合下就要变得虚伪，弱肉强食这个道理你应该明白！
18、我的“虚伪面具”则是桀骜不训、放荡不羁的坏孩子形象。因为虚伪面具下的真相是我很懦弱很天真。
19、生活在这个虚伪的环境下，学不会虚伪就会被时代所淘汰，所以每个人都在努力学习虚伪，力求达到完美。
20、每个人都有虚伪的一面，只是表现出来的程度深浅不一。
❺ 求关于“真与假”的作文素材
“假作真时真亦假，真作假时假亦真。”但比起“假作真”来，“真作假”却要可怕得多。因为以假乱真，犹妖怪之变为唐僧，虽真假莫辨而真尚存；变真为假，犹唐僧之堕为妖怪，则真假同流而真已亡。正如鲁迅先生所说“幻灭之来，多不在假中见真，而在正真中见假。”
现实生活中“真”与“假”是同时存在的，例如真货与假冒产品，真话与谎言，真人与石像，鲜花与塑料花……
请你就“真与假”为话题，写一篇作文，题目自拟，文体不限。
我们针对这个话题，可以列举社会上假冒的种种现象，挖掘根源，指出危害，提出治理建议。也可以写成记叙文，现实生活中“李鬼”往往被“李逵”撞见，“李鬼”要编出种种借口逃脱，“李逵”也往往被其“涕零”感动而手下留情，其不知，“李鬼”害人之心不死，仍
不是所有的“假”都不好呢？戏是假的，确有“真”理在，善意的谎言是假的，却能利于病人养病。战斗中声东击西，却能克敌制胜。
世界是很大的，面对着无数的真真假假，有些无奈，有些无所适从。
一只大风筝在空中和两只小燕子相遇了。
大风筝装出一副不认识小燕子的神态问道：“咦，你们是什么东西？能飞得更高吗？”
“我们是小燕子，虽然一直都在苦练飞翔，可还是不能飞得很高。”一只小燕子很谦虚地回答道。
“瞧我，还能飞得更高！”大风筝得意地瞥了小燕子一眼，骄傲地唱起歌来，“风筝风筝真伟大，想飞多高有多高，没人比得上……”
另一只小燕子开了口：“你不是‘飞’，是在‘飘’！得先靠人把你托起，还要借助一根牵引的线，还有风力。缺一个条件，你都飘不起来。”
大风筝满脸不屑：“你是在嫉妒我吧？咱们比比，看谁飞得更高！”大风筝真的高高地“飞”到上面去了。
风停了，草地上，一群小男孩子争着去抢落在地上的大风筝，小燕子呢？依旧在天上飞着……
简评：本文反映出了“假的永远是不真的，唯有经得起考验的才有实力”这一思想。本文想像丰富且含辩证思想，也反映了对真善美的追求，对生活的认识。构思新颖。
❻ 材料作文 真与假
引用:
原帖由 司马文君 于 2008-2-15 17:13 发表
……
记得我同桌说过一句话:
说假话从写作文开始
说真话从写情书开始
...
引用:
原帖由 方老师2007 于 2008-2-16 01:26 发表
我们刚刚进行了情书大赛。
我跟学生们说的，刚好相反：说真话，从写作文开始；说假话，从写情书开始。
每一个人都要写一封情书。昨天是情人节。 ...
－－真是一段有趣的对话！
一位说“作文写假话，情书写真话”，方老师“大赛”题目要求“作文写真话，情书写假话”－－是不是可以说：这就是“中美作文”的差异呀？
－－我倒另一面：
“真话”、“假话”的评判标准有没有问题呢？
我们讨论作文（包括应试作文）的“写真话”的真正价值在何方呢？
再进一步：
作文训练和考试中，是不是允许“假话”呢？
有没有可能运用“真话”“假话”来促进学生的作文能力提高呢？
……
＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝
其实，我提出这个话题，不在于比较“中美作文差异”，而在于一起来讨论一下：
写作文时说“真话”还是“假话”，对于提高学生的作文能力，究竟有多大的份量？
－－现在一般的舆论都认为：“写假话”是影响学生作文能力提高的的“罪魁祸首”，是这样的么？
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我之所以提出这个话题，主要是考虑我们在讨论作文问题时，常常把存在的问题归之于“逼（或者说“教”）学生说假话”，我对这一命题一直不敢认同。但又觉得很难找到充分的理由来证明。
在我看来，在学生作文提高的过程中，“真话”和“假话”都有需要！它们都可以成为提高学生语文表达能力的依托！
我们需要学生能够准确的说“真话”，但同时也需要通过“假话”来提高学生的表达能力。－－不说别的，一个现成的例子就“大专辩论赛”，立场有抽签决定，当抽到的是和自己的观点向左的，那么请问，当辩论中为这一观辩护时，他们说的是“真话”呢还是“假话”？
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其实我前面已经讲得很清楚了，这里还谈不上“教学原则”，或者至多是一种方法。
我同意“韵语”网友的意见。在学生作文训练过程中，我们所追求的“真”，不能简单理解为“是否实际发生过”！大家如果不健忘的话，应该记得，在作文教学中我们常常要求学生写以纪实为主的“观察日记”，总想着这样做学生都作文能力会有提高－－事实上这些作业也确实有人得益－－但整体来讲，效果并不理想。于是，就迫使我们来思考：这种方法究竟是不是有效的？为什么有效或者无效？
最近几年，我们观察每次高考、中考以后对作文题目的评价，总有一个标准－－不管是潜意识中还是公开讨论中－－就是：这个作文题目能不能让孩子们“有话可说”，能不能“说真话”，但是我总感到这个“标准”并不合适。应该说“真人真事”未必都是好文章，而“假人假事”未必就一定是差文章！可见这里“真”和“假”不会是最重要的标准吧？
再进一步考虑：在成长过程中的学生，“真人真事”或“假人假事”，主要还是训练的依托和手段，我们与其在这个问题上过度纠缠，还不如来考虑一下怎么利用“真人真事”或“假人假事”来训练和提升学生的作文能力！－－在这个过程中提到“情书”问题就是一个很有意思的方式。
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记得十年前，这个“新概念”曾被捧得很高－－以至于在我们身边有那么几位颇为舞文弄墨的孩子，被它忽悠的不知怎么样了！
用历史的眼光看，“新概念”现象，在那个时代，回应了九十年代的“语文教学大讨论”，对中学的作文教学的改革，或许掀起了一些波澜，发挥了它应有的作用。但是，十年过去了，从面上看，它的作用、它想达到的目的，是不是达到了呢？我的感觉是：不容乐观！作文教学依然是“涛声依旧”！
我之所以把两个帖子合起来，是因为我们这里所议论的“真假问题”，在“新概念”之初，就是一个有过争议的问题！－－在我看来，“新概念”提出，就是打着要让孩子们说真话、表达真感情的旗号。在这个旗号下，它的批判锋芒就是指向“传统应试作文不让孩子说真话表达真感情”的。实际上，我们这次作文教学讨论中有网友提出“逼孩子××”，在思想方法和基本观点上，和当年“新概念”倡导者基本相通。
应该说，在十年前，“新概念”提出的批判以及由此采取的行动，都是很有意义的！十年来，在“新概念”的冲击下，我们的作文教学确实在发生一些变化。
问题是：
这些变化是不是合理？有没有生命力？能不能遵循“量变到质变”的规律实现我们作文教学的实质性变革？还有哪些不足？……
我想：从这个视角，我们一定会有很多很多话题！
大家一起来吧！
❼ 关于称赞虚伪的作文素材
称赞的虚伪了，便叫做奉承。不知道为什么还要一遍遍地去说。
同样的话，平均一天要说四遍，只是因为听的人爱听。即使说的你自己都很麻木，很恶心，还是要说。不知道是不是自己太聪明，有时候我厌恶甚至恨自己的这种聪明。我总是能听的出别人的暗示，暗示我该说称赞的话了，于是，我又要开始重复那些让我没有食欲的称赞。还要带着微笑，极尽可能地表现出那种发自内心的佩服、感激、崇拜等等感情。
其实，我真想装糊涂，但看到听的人那期待的眼神，就再次开始卖力的表演，然后再看听的人表演谦虚的样子：哪里哪里，言过其实了哦！
其实，我真想粗鲁一下，一排桌子，大喊出自己的想法：shut up!别逼我野蛮啊！
其实，我更想真的野蛮一下，象小郭那样来一下“排山倒海”，把这一系列的人排到爪哇国去。
其实，我每天都在虚伪当中虚伪着。
不错，我善于发现别人的优点，也喜欢给人由衷的称赞，我乐于与人愉快相处，也希望别人跟我相处的愉快。但是，我真的很讨厌这种一而再，再而三的表演。说实话，第一次称赞的时候，我很真心，很由衷。第二次称赞的时候，我多少有些勉强，但还是真心的。第三次，我有些不开心，感觉自己再被利用给别人做宣传一样。第四次，我知道自己就是在给别人做宣传，有些恶心。第五次，我已经麻木了，不知道自己是在称赞还是在背台词。……N次以后，我一边微笑着说，一边要压制内心想杀人的冲动。
我拜托你，想听我说称赞的话，就直接说，不要先故意夸奖我一番，再假惺惺地来一句：请对我们的工作提点意见好吗？或者说：对我们的工作指导一下好吗？我真的是不舒服啊！如果我没有意见可不可以让我安静地走开？不可以，非要说几句称赞的话才行。
我拜托你，不要在吃饭的时候让我说行吗？即使那个时候人很多，想做宣传有的是时间和场合，你可以召集会议我说给大家听，即使你会假装脸红地听，我也会毫不脸红地说，大大地称赞！但是，吃饭时，请闭嘴，因为我想吃饭。
让我野蛮一下下吧，就一下下哦！
❽ 跪求”真”与”假”作文 800字
真与假作文
“假作真时真亦假，真作假时假亦真。”但比起“假作真”来，“真作假”却要可怕得多。因为以假乱真，犹妖怪之变为唐僧，虽真假莫辨而真尚存;变真为假，犹唐僧之堕为妖怪，则真假同流而真已亡。正如鲁迅先生所说“幻灭之来，多不在假中见真，而在正真中见假。”
现实生活中“真”与“假”是同时存在的，例如真货与假冒产品，真话与谎言，真人与石像，鲜花与塑料花……
请你就“真与假”为话题，写一篇作文，题目自拟，文体不限。
我们针对这个话题，可以列举社会上假冒的种种现象，挖掘根源，指出危害，提出治理建议。也可以写成记叙文，现实生活中“李鬼”往往被“李逵”撞见，“李鬼”要编出种种借口逃脱，“李逵”也往往被其“涕零”感动而手下留情，其不知，“李鬼”害人之心不死，仍危害社会。
是不是所有的“假”都不好呢?戏是假的，确有“真”理在，善意的谎言是假的，却能利于病人养玻战斗中声东击西，却能克敌制胜。
世界是很大的，面对着无数的真真假假，有些无奈，有些无所适从。
一只大风筝在空中和两只小燕子相遇了。
大风筝装出一副不认识小燕子的神态问道：“咦，你们是什么东西?能飞得更高吗?”
“我们是小燕子，虽然一直都在苦练飞翔，可还是不能飞得很高。”一只小燕子很谦虚地回答道。
“瞧我，还能飞得更高!”大风筝得意地瞥了小燕子一眼，骄傲地唱起歌来，“风筝风筝真伟大，想飞多高有多高，没人比得上……”
另一只小燕子开了口：“你不是‘飞’，是在‘飘’!得先*人把你托起，还要借助一根牵引的线，还有风力。缺一个条件，你都飘不起来。”
大风筝满脸不屑：“你是在嫉妒我吧?咱们比比，看谁飞得更高!”大风筝真的高高地“飞”到上面去了。
风停了，草地上，一群小男孩子争着去抢落在地上的大风筝，小燕子呢?依旧在天上飞着。
【扩展阅读篇】
作文是决定语文考试成绩的“半壁江山”，因此作文的成败往往决定了整个语文考试的成败。那么怎样让考试作文得高分呢?我觉得以下几点必须注意。
1、题和立意凡考试作文必须审题，原因是考生要在同一环境下，作公平的竞争。审题，就是要对试题展现的所有内容作全面、准确的审读和理解，把命题者的意图读出来，把题目的各种限制审清楚，明确要我写什么，怎么写，写到什么程度，真正做到全面领会，深刻把握，不偏不漏、不折不扣地按要求写作文。高考作文评判明确规定，凡审题有问题的试卷最后得分一般都不超过二类卷最低分。由此可见，审题的准确与否是作文成败的关键因素。立意，就是要作者站在时代的高度，去观察、认识生活，提炼主题，使主题体现时代的精神，既反映时代，也作用于时代，跳动时代的脉搏，推动着时代的前进。文章的“意”， 其实就是作者在体验生活中逐步孕育而成的一种思想，是作者的主观认识与客观实际相“撞击”的产物，它反映作者的思想水平、认识水平以及在社会生活中形成的世界观、人生观、价值观等。近两年的作文教改提倡学生写真实生活、真实自我，有些同学忽视了对文章思想倾向的把握，看问题不全面，观点偏激，更有甚者由腐败现象而怀疑党的领导和党的政策。尽管当今的中国社会政治清明，言论自由，话说错了不会追查什么政治问题，但作为未来社会的建设者，正确的是非观还是应该有的。这一点必须注意。
2、标题和段落标题是文章的眼睛，也是阅卷老师对文章的第一印象，特别是自拟题目写作，阅卷老师很看重考生所拟的标题。俗话说：“秧好一半谷，题好一半文”，可见题目的重要性。有些考生先写正文再拟标题，文章写好后也许是没有时间写标题，也许是忘了补写标题。虽然评分规定无标题扣2分，但实际结果却远非2分。有人曾做过这样的实验，将几篇写得较好的作文，按保留标题和隐去标题两种类型请两组老师分别予以阅卷，其分数差别一般都在5分以上。这是因为阅卷老师对无标题作文产生了一种心理距离，不知不觉便降低了分数等级。至于如何拟题，我觉得应做到这样几条：①确切。指符合文章内容，也指遣词造句符合规范)。②精练。指标题字数恰当。③生动。指题目能体现出一种活力，具有可读性，饶有情趣。④新颖。指有新视角、新思路、新感悟，能够给人一种新鲜感。⑤有意蕴。指有内在的含义。拟题方法多种多样，可以运用修辞拟题，可以引用俗语拟题，可以化用古语拟题，可以借用成语拟题，可以套用流行语拟题，也可以巧用其他学科公式或符号拟题等等，考生可以根据自己的情况灵活运用。段落：考试作文最忌首、腹、尾三段式的结构。把文章分为几段更好?千字以内的作文，我觉得分为5-8个自然段就可以了。因为自然段分得越自然，越显得你成熟老练。另外，要把每一段的首句写好。每一段的首句犹如人的眉目，把首句写好，“眉清目秀”，整个段落都显着精神。
3、文体和内容高考作文试题对文体的要求有两类：一类是规定必须写某种文体，如“写一篇议论文”;另一类是排除写某种文体，如“除诗歌外，其他文体不限”。考生必须按规定的文体去写。近几年高考作文题中“文体不限”，让考生自由选择文体，这里要特别注意，文体不限不是不要文体，而是要你在选择了一种文体后，一定要按这种文体特点写作，要写什么象什么。不可随心所欲，写成不伦不类的“四不像”文章。文章内容方面：不假思索就能想到的东西，绝对不要写;稍加思索想到的也不要写;花上几分钟，想别人想不到的内容来写。记叙文最好将主人公设定为自己，用第一人称入文，让“我”的激情在文章中闪光，情真意切，引起共鸣。议论文切忌大话、套话、废话，要避免空发议论，无病呻吟，滥提口号，乱发号召，空表决心等等。作文可以虚构，“允许”编写故事，但不等于提倡“编写故事”，编写故事要做到“大胆想象，自圆其说”。滥编、胡编，绝对不会得高分。
4、开头和结尾应试作文的开头结尾，就是文章的刀刃。平时在课内外所学的各种开头结尾的方法完全可以用在应试作文上。不管你使用什么方法开头和结尾，必须做到开头起笔入题，结尾点明主旨。为了给评卷老师一个好的印象，开头结尾千万不要涂抹。有道是：良好的开端是成功的一半。可有些考生犯“入题慢”的毛病：有的把大段的原材料全部照搬;有的把本来简洁的原材料进行扩展;有的开篇摆材料，古今中外，慢慢道来。开篇松散，占去了大量的篇幅，后面的真正应该说的内容却“千呼万唤不出来”，有的只是一笔带过，草草收兵，比例严重失调，使老师难以衡量其实际写作水平。古人写文章讲究“凤头”、“猪肚”、“豹尾”，这是有一定道理的。可有些考生作文来不及刹尾，或用一句话硬断，或点上一串省略号，这样即使你雕出了“凤头”，壮大了“猪肚”，也会因为没有“豹尾”而不成其好文章，得不到高分。阅卷老师衡量一篇文章的好坏，首先是看其整体。所以，考生交给老师的无论如何也应是一篇完整的作文。
5、语言和字数考试作文语言要规范准确，具有个性和活力。不要文白夹杂;不要使用别人看不懂的方言和词汇;少用长句多用短句;可引进部分时代新词汇，引用名言警句，引用流行的通俗歌曲歌词，引用百姓口头民谣，但取向一定要积极向上，真正让语言亮起来。照理说，文章是表情达意的工具，有话则长，无话则短，似乎不应有字数的限制。但考试作文，作为一种特殊形式的作文，为了达到一定的考查目的，并考虑到考试时间等因素，一般对字数都作了规定。我们必须按照规定去做。限最低字数的，一定要写够数量或稍微超过50—100字才好。如果字数不足，虽然评分标准规定，不足字数的，每少50字扣1分，但实际情况是，字数不足往往被认为文章内容单薄，分数很难上档次。限最高字数的，不要超过。否则，给人一种臃肿的感觉，再说，作文写得长，花的时间多，解答前面的题用的时间少，必定会受到影响。如果没有限最高字数，一般就是以作文纸为限，即要在作文纸格子内行文。千万不要自作多情，超出作文格子，以免出力不讨好。
6、书写和卷面近年高考作文评分标准中，书写都占相当的比分。一般不要求写得好看，但要求书写整齐易辨认，一笔一画清清楚楚，不写草字。标点符号书写也要规范，特别是格式要正确，句号、逗号、问号、叹号、顿号、分号不要出现在一行之首;引号、括号、书名号前半不出现在一行之末，可以在这些符号后面挤着写一个字;引号、括号、书名号后一半不出现在一行之首，可以把这些符号挤在上一行之末。省略号、破折号占两个格，不能断开，写不下时挤在一行之末。至于作文的卷面，正如人的容貌一样，给人的印象是重要的，尤其是高考作文，卷面整洁与否直接影响着阅卷老师的心理和情绪，书写工整，卷面清洁，让人一看心中先喜三分，其结果是可想而知的。
7、检查与修改考试作文试题和其他试题一样，做完后也需要认真检查，看有没有笔误的错别字，有没有不通顺的句子，有没有需要调整的内容。审查发现了错别字、错用了词语一定要修改过来，对于句段该删的要删掉，该增的要增补，只是要改得清楚、整洁，使人一目了然。不能因为修改而影响了卷面的整洁。